实验室可用草酸（H2C2O4）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H2C2O4
CO2↑＋CO↑＋H2O）。用县的实验装置见下图：
若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：
①装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是 ；
②收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是 。由于一氧化碳有毒，多余的气体应 （填写具体处理办法）；
③关闭 、打开 ，释放出二氧化碳，并通过装置 可收集到干燥的二氧化碳气体。
（2）（2014年山东济宁，16题，5分）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响
| 实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
| 取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。 | 缓慢有少量气泡冒出 |
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| 另取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。 | 迅速有大量气泡冒出 |
请你设计：
实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二：温度对化学反应速率的影响
| 实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
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| 温度越高，过氧化氢分解的速率越大 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
过氧化钠是化学中常见的一种药品，它是浅黄白色颗粒粉末。在空气中吸收水分和二氧化碳。易溶于水，与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气。
(1)区分水和过氧化氢的实验方法是：__________，发生的反应方程式是：______________。
(2)某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色，请你对此现象进行探究。
【提出问题】：什么导致溶液先变红再褪色？
【猜想与假设】：
猜想1：甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”；
猜想2：乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”。
【实验与结论】：
a：甲同学提出的猜想，立即遭到其他同学的反对，因为 ；
b：为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案并实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量稀氢氧化钠溶液于试管中，滴加1—2滴酚酞试液，变红后 观察现象 | 溶液依然为红色 |
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【讨论交流】：你还能提出不同的猜想吗？如果还能提出新的合理的假设和方案你将获得奖励分4分。（化学试卷总分不超过60分）
猜想3： 。
方案3：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
农业科技人员向农民建议，在利用温室进行生产时，可向温室里施放适量的二氧化碳，
这是因为
A．二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害
B．施用二氧化碳，可促进植物的光合作用
C．二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长
D．二氧化碳能够灭火，施用后可防治火灾
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科目：初中化学 来源： 题型：
对下面一些实验现象的描述，正确的是
A．氢气在空气中点燃 发出黄光、放出热量
B．铁粉在空气中加热 剧烈燃烧、生成黑色固体
C．浓硫酸敞口放置 溶液的颜色、质量不变
D．烧碱固体放入水中 迅速溶解、溶液温度升高
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科目：初中化学 来源： 题型：
分子、原子和离子都是构成物质的粒子。请按要求用符号完成下面问题（每题答案不唯一，请务必写全）
（1）五氧化二磷分子中的原子 ；
（2）氯化镁中溶液中的离子 ；
（3）化肥硫酸铵中的原子团 ；
（4）二氧化碳溶液中的分子 ；
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了探究石灰石与稀盐酸反应制备二氧化碳
后的废液中的溶质成分，将废液过滤，取滤液20克于烧杯中，在不断振荡的条件下，向其中滴加质量分数为10.6％的碳酸钠溶液直至过量，有关的变化如右图所示：
根据题中有关信息和图像分析回答下列问题：
（1）原废液中的溶质成分有 （用化学式回答）。
（2）A点处溶液中溶质的质量是多少克？（通过计算回答）
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学与生活密切相关，请用相关知识回答下列问题。
（1）人体要健康地正常生长，离不开多种营养物质和多种元素发挥作用。
下列食物中，能提供大量维生素的是 （填字母序号，下同）；
佝偻病的发生主要是由于患者体内缺乏 元素
A．锌 B．硒 C．钙 D．氟 E.铁
（2）下列化学肥料中，加入氢氧化钙混合研磨后，能产生刺激性气味的气体有
，属于复合肥的有 。
A．尿素 B．碳酸氢铵 C．磷矿粉 D．硫酸铵 E.硝酸钾
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