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通过化学知识的学习,我们已经能用化学知识解决一些实际问题.
(1)写出下列有关反应的化学方程式:胃酸(HCl)过多的人可以服用含Mg(OH)2的药物
 
;用稀硫酸除去铁钉上的铁锈
 

(2)在酸碱中和实验中,由于未滴加酸碱指示剂,向盐酸中滴加氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液的滴加量不足,为证明盐酸有剩余,可选用下列试剂中的
 

A、铁粉       B、铜粉        C、AgNO3溶液      D、Na2CO3溶液.
考点:酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性
分析:(1)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
(2)根据酸的化学性质进行分析解答即可.
解答:解:
(1)氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和水,反应的化学方程式为:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
铁锈的主要成分是氧化铁,与硫酸反应生成硫酸铁和水,反应的化学方程式是为Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
(2)
A、铁的活动性比氢强,能与盐酸反应生成氢气,根据是否产生气泡,能用于检验盐酸过量,故选项正确.
B、AgNO3溶液与生成 的氯化钠溶液、盐酸均能反应生成氯化银白色沉淀,不能用于检验盐酸过量,故选项错误.
C、铜粉活动性比氢弱,不能与盐酸反应,不能用于检验盐酸过量,故选项错误.
D、Na2CO3溶液与盐酸反应生成二氧化碳气体,根据是否产生气泡,能用于检验盐酸过量,故选项正确.
故答案为:
(1)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;(2)AD.
点评:本题难度不大,掌握化学方程式的书写方法、酸的化学性质是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

探究实验室中久置的NaOH的变质程度
【研究方案】先称取13.3g 的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸,根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量.从而进一步确定样品中NaOH的变质程度.
【解决问题】实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.
(1)算出样品中碳酸钠的质量
(2)样品中氢氧化钠的质量分数.
(3)求实验过程中与NaOH反应所用盐酸溶液的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在高温条件下,A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D.反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示.
(1)一个A分子中共含有
 
个原子,B代表的是
 
(填化学式).
(2)四种物质中,属于单质的是
 
(填上图中的字母,下同),有毒的是
 

(3)在该反应中,以下叙述正确的是
 

a.属于化合反应                     b. B、C的分子个数比为1:1
c.反应前后分子的个数没有改变       d.A物质中某元素的质量分数为25%
(4)在该反应中,生成C和D的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红在实验室用高锰酸钾制氧气,在实验过程中她发现试管炸裂.请你分析造成试管炸裂的原因.(至少写三种)
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

善于在物质间寻找规律是学好化学的方法之一,做化学实验要有严格的、合理的步骤及操作有下列实验操作,
①溶解②量取③称量④过滤⑤蒸发⑥装瓶贴标签⑦计算⑧计算产率,请把这些操作步骤按某种实验需求进行分类,并写出你得分类依据,
(1)其中一种分类标准是
 

(2)包括事例有
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当的符号和数字表示:
(1)1个铁离子
 

(2)3个氨分子
 

(3)2个硫酸根离子
 
      
(4)碳酸钠中碳元素为+4价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用符号表示:
1个钠离子
 
;2个氮原子
 
;3个碳酸根离子
 

4个氢分子
 
;n个二氧化硫分子
 
;+3价的铝元素
 

(2)写出下列物质的化学式:
氩气
 
;氯化钡
 
;硝酸钾
 
;硫酸钠
 
;氢氧化钙
 
;氧化铁
 

(3)写出下列化学符号中数字“2”所表示的意义
①Mg2+
 
+2
Mg
O
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据以下装置图,回答下列问题:

(1)写出编号①②③④的仪器名称:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)实验室制取二氧化碳气体时应选用的气体发生装置是
 

(3)化学实验室用氯化铵和熟石灰这两种固体混合加热来制取氨气,氨气的密度比空气小,且易溶于水;则制取氨气时,应选用的气体发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一天,实验助手小娟走进实验室,和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“音符”(如图).
(1)此情此景你首先想到的是NaOH可能变质了,该变质反应的化学方程式为:
 

(2)围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟展开了探究活动:
①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明NaOH溶液已经变质.你认为小娟所加的试剂是
 
,试写出产生气体的方程式
 

②小明同学想证明液体中还含有NaOH.于是他取少量液体于试管中,滴加酚酞试液,酚酞变红,因此小明同学认为该液体中一定含有NaOH,你认为对吗?你的理由是
 

③欲证明变质的溶液中尚存NaOH,请你帮助小娟完成以下探究方案:
探究目的 探究步骤 预计现象及结论
除尽溶液中的Na2CO3 1、取少量溶液于试管中,滴加过量的
 
 试剂
 
 产生,反应的方程式
 
证明溶液中尚存NaOH 2、向上层清液中滴
 
试剂
溶液变红色,说明此瓶溶液中还有NaOH
结论:瓶中溶液为氢氧化钠和碳酸钠的混合物.
写出除去该瓶氢氧化钠溶液中混有的碳酸钠的化学方程式
 

(3)上述探究第二步中证明溶液中尚存NaOH除用指示剂外,还可用
 
替代.

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