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    【题目】把下列各物质与其对应的主要用途用线连接起来。

    A、石墨 ⑴ 填充滤毒罐、用于冰箱去味剂

    B、金刚石 ⑵ 可作电极材料

    C、活性炭 ⑶ 用于冶炼生铁

    D、焦炭 ⑷可用于裁割玻璃

    【答案】A-(2) B-(4) C-(1) D-(3)

    【解析】试题分析：根据物质的性质分析判断。

    A、石墨具有优良的导电性，故可以用于制作电极（2）；

    B、金刚石的硬度是最大的，故可以用来切割玻璃（4）；

    C、活性炭具有较强的吸附性，能够吸附色素和异味，故常用于填充滤毒罐，或用于冰箱去味剂（1）；

    D、焦炭具有还原性，故可以用来冶炼金属（3）

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现在有A，B，C三种物质的溶解度曲线（如图）．请根据曲线图回答下列问题：

    （1）在t3℃时，A，B，C的溶解度的关系是 ．
    （2）在t2℃时，将40g的C放入50g水中的，得到的溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶液的质量为；某溶质质量分数为 ．
    （3）若要除去C溶液中含有的少量B，可采取的方法是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用所学化学知识解释下列原理：
    （1）干旱池区．农业上采用喷灌、滴灌的优点是 ．
    （2）硫能在空气中燃烧．燃烧后生成的气体排到空气中．会形成酸雨．写出硫燃烧的化学反应方程式：
    （3）热水瓶用久后．瓶胆内壁常常附著一层水垢（主要成分是CaCO3和Mg（OH）2）．可以用盐酸来洗涤，写出其与Mg（OH）2反应的化学方程式（用化学方程式表示）
    （4）用稀硫酸除去自行车钢圈上的铁锈（用化学方程式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据装置图回答下列问题：
    （1）写出用 A 装置制取氧气的化学方程式．并写出用C装置排空气法收集氧气的验满方法．
    （2）硫化氢是一种有毒气体，实验室常采用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸发生复分解反应制取硫化氢．实验室可选用图中（填字母）作发生装置，写出该反应的化学方程式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钠的化合物在日常生活中应用广泛．
    （1）氯化钠是重要的调味品，它是由构成的．氯化钠可以由钠在氯气中燃烧得到，反应的化学方程式为 ．
    （2）为了检验实验室保存的 NaOH 是否变质及变质情况，某同学设计了如下实验方案进行研究，请据图回答：
    ①氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示），根据实验现象，你认为该氢氧化钠固体变质（填“已”或“未”）．
    ②实验中加入过量氯化钡溶液的目的是 ．
    ③实验中测定溶液 pH 的方法是 ． 若测得溶液E的pH＞7，则样品A的成分是
    （3）取已变质的氢氧化钠样品配制成 100g 溶液，向其中加入溶质质量分数为 7.3%的稀盐酸 100g，完全反应后得到中性溶液 197.8g．试计算所取样品中杂质的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学方程式表示下列原理．
    （1）工业上制取二氧化碳．
    （2）天然气作燃料，具有燃烧效率高、污染小的优点．
    （3）用一氧化碳还原赤铁矿炼铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列符号中既能表示物质的元素组成，又能表示该物质的一个分子，下列选项中：①Cu　 ②N ③H2O　④NaCl　⑤CO2．正确的选项是(　　)

    A. ①② B. ③④ C. ③⑤ D. ②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】家用LED台灯常用到砷化镓（GaAs），已知砷化镓中Ga的化合价为+3价，则As的化合价为（ ）

    A．﹣2 B．﹣3 C．﹣4 D．﹣5

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，产生这一现象的原因 ．
    （2）于是小明同学按如图装置改进了该实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．

    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）；③氮化镁可与水剧烈反应产生氮气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2；
    【实验探究】请设计实验，验证猜想．

    实验操作

    实验现象及结论

    【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2 ， 为什么呢？请给出合理的解释 ．
    （3）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2 ， 实验现象如下．

    实验序号

    实验1

    实验2

    实验3

    与镁条反应的溶液

    NH4Cl

    NaCl

    Na2SO4

    H2O

    实验现象

    有大量气泡产生

    有较多气泡产生

    有少量气泡产生

    气泡较少

    加热后，实验现象

    气泡明显增多可闻到氮味

    气泡增多

    气泡增多

    气泡增多

    上表中，用水进行实验的目的是 ．
    根据上表中的实验现象，请写出两条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①；② ．

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