绿色化学又称环境友好化学,其核心就是利用化学原理从源头消除污染。试观察以下几种情况,探究回答:①是否会造成污染;②若会造成污染,探究消除或减少污染的方法;若不会造成污染,请说明原因。
(1)使用助力车:①____________;②______________。
(2)节日燃放烟花爆竹:①______________;②______________。
(3)使用含磷洗衣粉:①______________;② ______________。
(4)湖泊、河流内放养田螺:①______________;②______________。
(5)焚烧垃圾:①______________;②______________。
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究
活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式_________________________________________________。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想。甲组同学对反应后溶液中的溶质作如下猜想:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和__________ 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_________。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变
化,溶液中一定没有________________。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师指出上表实验探究中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)错误的实验方案是_____(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
(2)错误的实验操作是_____(填“①”“②”或“③”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在元素周期表中硅元素的某些信息如图所示,下列有关硅的说法错误的是()
| A. | 属于金属元素 | B. | 元素符号为“Si” |
| C. | 原子序数为“14” | D. | 相对原子质量为“28.09” |
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科目:初中化学 来源: 题型:
)物质构成的奥秘
请将物质的名称、化学式和构成物质的微粒符号填在空格内:
物质(产品)名称 | 电能芯片 | 氯化氢气体 | 干冰 | ||
化学式 | |||||
构成物质的微粒符号 | ﹣ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验中除杂的思路有两种:一是将杂质除去,二是将有用物质提取出来,以下除杂方法与后者的思路一致的是()
A. 实验室用蒸馏的方法制取蒸馏水
B. 用灼热的铜网除去N2中混有的少量O2
C. 加热蒸发法除去氯化钠溶液中混有的少量盐酸
D. 用适量石灰石除去氯化钙溶液中混有的少量盐酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
鉴别与除杂是化学实验的重要内容.下列方案设计不能达到实验目的是()
实验目的 | 方案设计 | |
A | 鉴别硬水与软水 | 加入肥皂水振荡,观察产生泡沫情况 |
B | 除去CO2混有的少量CO | 通入过量氧气,点燃 |
C | 鉴别奶粉与淀粉 | 滴加碘水,观察颜色变化 |
D | 除去CuO粉末中混有的少量C粉 | 在足量空气中灼烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等).某班同学在粗盐提纯实验中,为把少量可溶性杂质CaCl2,MgCl2一并除去,将教材中实验方案修改设计如下,请据此回答问题:
(1)实验操作A的名称是 ,该操作的目的是 .
(2)写出步骤③中发生反应的主要化学方程式 ;步骤⑥的作用是 .
(3)小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多,请你为他找出理由: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲乙丙丁四种物质混合后,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如下表所示。说法正确的是
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
反应前质量分数/% | 70 | 15 | 6.25 | 8.75 |
反应后质量分数/% | 35 | 7.5 | 48.75 | 8.75 |
A.丁一定是这个反应的催化剂
B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量
C.甲一定是化合物,乙一定是单质
D.该反应可能是分解反应
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