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    探究燃烧的条件实验如图：
    观察到铜片上A点白磷燃烧并产生白烟，B点红磷不燃烧．水中C点白磷没有明显现象．请回答：
    （1）本实验包含两个对比实验，其中______点（填A、B、C，下同）和______点为一组实验，说明燃烧需要在氧气的条件下，温度要达到可燃物的着火点才能燃烧．
    （2）另一组对比实验是由______点和______点组成，实验说明______．
    因为燃烧必须同时满足三个条件：可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，所以缺一不可．
    故答案为：（1）本实验包含两个对比实验，其中（A ）点和（B）点为一组实验，说明燃烧需要在氧气的条件下，温度要达到可燃物的着火点才能燃烧．
    （2）另一组对比实验是由（A）点和 （C）点组成，实验说明：可燃物虽然达着火点，但没有氧气是不能燃烧的．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    已知空气的主要成分是氮气和氧气，现设计了如图所示的装置测定空气中氧气含量。

    （1）该实验中所用红磷应稍过量其目的是                                      
    （2）待白烟消失装置冷后，水位上升约接近刻度
    1处，可知空气中的氧气约占空气总体的            。
    （3）本实验还可推知氮气的哪些性质（写2条）
    ①             ②              
    （4）若将红磷换成木炭，该实验能否成功     ，（能、否）原因是                

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    空气成分按体积分数计算，       占78%，       占21%，      占0.94%，       占0.03%，         占0.03%。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（　　）
    A．若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入
    B．若要除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入
    C．若用排空气法往装置内收集CO2时气体应从A端通入
    D．若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    生产生活中离不开燃烧和灭火．
    为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：
    ①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．
    （1）分析实验现象①和②得到的燃烧条件是：______利用燃烧的条件回答下列问题：
    ①利用新型的灭火用品--灭火毡灭火．使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的．灭火毡的灭火原理是______；灭火毡是由羊毛和铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，其原因是______．
    ②成语“釜底抽薪”采用的灭火方法是______．
    （3）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足．______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    铜锈的主要成分是铜绿，某化学兴趣小组为了研究铜生锈的条件，进行了如下图所示的实验．一个月后，发现B中的铜丝慢慢生锈，且水面处铜丝生锈较为严重，而A、C、D中的铜丝基本无变化．试根据实验回答下列问题：

    （1）铜生锈所需的条件是：铜与______相互作用发生化学反应的结果．
    （2）写出铜生锈产生铜绿的化学反应方程式______．
    （3）推测铜和铁，______更易生锈．由此可得出的结论是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学兴趣小组在帮助整理化学实验室时，发现一瓶久未盖上瓶塞的氢氧化钠溶液．该小组同学对该瓶氢氧化钠溶液产生浓厚的兴趣，决定研究并证明该瓶溶液是否变质．
    [提出猜想]
    猜想一：该瓶氢氧化钠溶液未变质．
    猜想二：该瓶氢氧化钠溶液完全变质．
    猜想三：该瓶氢氧化钠溶液______．
    [初步证明]该小组的同学认为猜想一是______的（填“正确”或“错误”），其原因是：______．
    [设计方案]同学们设计以下实验方案来证明氢氧化钠溶液是否变质，通过查阅资料可知氢氧化钠溶液变质是生成碳酸钠．
    实验操作实验现象实验结论
    取少量该瓶的氢氧化钠溶液于试管中，加入适量____________该氢氧化钠溶液已经变质
    [实验结论]
    由以上实验可以证明，该瓶氢氧化钠溶液已经变质．请写出以上表格实验操作中有关反应的化学方程式：______．若要证明猜想二或猜想三是否正确，还需要进行或验证的实验是：______．（简单描述即可）
    [拓展思维]
    1．氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而______，因而氢氧化钠固体与生石灰混合后可用作某些气体的______．
    2．所述可以得出，氢氧化钠的保存方法是：______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    一天，实验助手小娟和小丽走进实验室，和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如图）．
    （1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为：______；
    （2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，她们利用实验室现有的几种种试剂（氯化钙溶液、氢氧化钙溶液、稀盐酸、石蕊试液、酚酞试液等）展开了探究活动．
    ①小娟取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质．
    你认为小娟所加的试剂是______．小丽取少量溶液于试管中，滴加几滴酚酞试液，看到溶液呈红色，由此来说明NaOH溶液已变质．
    你认为她的检验方法是否成功？______；
    理由是______．
    ②小娟欲除去变质的溶液中的杂质，请你帮助小娟完成以下探究方案：取变质溶液于烧杯中，逐渐加入______试剂，并不断振荡，至不再产生______为止，再进行过滤操作，即可得到NaOH溶液，反应的化学方程式为：______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学课外小组用如图中的装置制取氢气，再用制得氢气还原一定质量的CuO和Cu2O的混合物，根据无水CaCl2（干燥剂）的增重以测定混合物中CuO质量．

    （1）若制取的氢气从左向右流向，上述装置的连接顺序是（填装置序号）
    ______接______接______接______接_______接⑥
    （2）装置⑥中碱石灰（干燥剂）在实验中的作用是______．
    （3）若测得CuO、Cu2O混合物的总质量为W克；混合物全部还原后U型管（装置③）增重m克，则混合物中CuO的质量为______克．（用代数式表示）

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