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    4．有两瓶无色无味的气体，分别是氮气、二氧化碳，区别它们可行的方法是（　　）
    A．滴入水，振荡B．伸入燃烧的木条
    C．滴入澄清石灰水，振荡D．滴入紫色石蕊试液，振荡

    分析 鉴别氮气和二氧化碳两瓶气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出两种气体的目的．

    解答 解：A、二氧化碳易溶于水，但是现象不明显，不易鉴别，故错误；
    B、氮气、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，把燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，木条都能熄灭，无法鉴别，故错误；
    C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，用澄清的石灰水能鉴别二氧化碳、氮气，故正确；
    D、二氧化碳滴入紫色石蕊后，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红色，氮气不能使紫色石蕊变红色，该方法能鉴别，故正确；
    故选：CD．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，设计的实验要出现明显的不同现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．在物质的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨头硬，光彩照人，身价百万；老二又软又滑，生活学习都有它；老三似足球，科研工作者喜欢它．
    （1）举出老大的一种用途制玻璃刀（钻探机钻头、装饰品等）；
    （2）请你猜出老二是石墨，用途有润滑剂；
    （3）老三的化学式为C60．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（如图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占$\frac{1}{4}$，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．
    （1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
    A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
    B：在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．
    你认为这两种方法中不合理的是B，理由：二氧化碳可溶于水，会造成测量结果偏小．
    写出与理由相关的化学方程式CO2+H2O═H2CO3．
    （2）探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．
    实验目的方 法现 象
    验证鳔内含O2
    验证鳔内含CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列各组物质中前者是混合物，后者是化合物的是（　　）
    A．净化后的空气、氧气B．二氧化硫、碘酒
    C．澄清石灰水、水D．二氧化碳、氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．如图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回答有关问题．
    （1）写出编号仪器名称：①集气瓶；⑧长颈漏斗．
    （2）当制取较多量CO2时，制取装置的仪器组合是②⑦⑧（选填序号）．

    （3）阅读材料回答问题．
    资料：
    1氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性．
    2加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气．
    3湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色；氨气遇到浓盐酸时冒白烟（生成NH4Cl固体）
    I、制取氨气的装置与实验室用高锰酸钾（选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是酒精灯，检查该装置气密性的方法是仪器组装好后，将导管的一端放入水中再用双手握住试管，若导管口有气泡冒出，说明装置的气密性良好．
    II、若用如图⑨装置收集氨气，进气口应为端n（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是将湿润的红色石蕊试纸放在m管口，若变蓝则已满．
    （4）加热是最常见的反应条件，用酒精灯给试管中的固体加热时，试管口稍向下倾斜的原因是防止加热产生的水蒸气在管口处冷凝成水倒流造成试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．写出下列溶液中溶质的化学式．
    溶液溶质
    可用制取氢气的稀硫酸溶液
    用于医疗消毒的过氧化氢溶液（俗称双氧水）
    医疗消毒用的高锰酸钾溶液（俗称紫药水）
    医疗用的0.9%的氯化钠注射液（生理盐水）
    澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质中含有氧分子的是（　　）
    A．空气B．蒸馏水C．二氧化碳D．高锰酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．薯片等易碎的食品采用充气袋包装，下列气体中最适宜充入的是（　　）
    A．氮气B．氧气C．二氧化硫D．空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．
    【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
    【实验探究】
    方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”．你认为该方案是否合理不合理，你的观点是蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素．
    方案二：用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热．

    （1）观察到小烧杯内壁有水珠出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素．
    （2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验．实验过程和现象如表：
    　实验过程实验现象　
    小烧杯中加入适量的澄清石灰水，
    通入氧气，点燃酒精灯    		①硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；
    ②澄清石灰水变浑浊
    写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
    【拓展交流】
    （1）方案二中，先通入一会儿氮气的原因是排出装置中的空气，避免对实验产生干扰．
    （2）查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11，请写出蔗糖燃烧的化学方程式C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．

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