如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,
A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
请你回答:
(1)氟元素的相对原子质量为 ,钙元素的原子序数为 ;
(2)X= ;
(3)A、B、C、D属于同种元素的粒子是 (填序号);
(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号).
(5)随着“神舟六号”的发射成功,我国还将发射绕月探测卫星.其任务之一是寻找一种新能源﹣﹣氦3,氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的,其原子核外电子数为 .
答案 分析:
(1)根据钙元素的元素周期表中的信息解答;
(2)根据原子中质子数等于核外电子数进行解答;
(3)根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,决定元素种类的是核电荷数(即核内质子数),据此进行分析解答;
(4)根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关,决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数,进行分析解答;
(5)根据原子中质子数等于核外电子数进行解答.
解答:
解:(1)由氟元素的元素周期表中的信息可知氟元素的相对原子质量为19.00;由钙元素的元素周期表中的信息可知钙元素的原子序数为20;
(2)原子中质子数等于核外电子数,所以X=18﹣2﹣8=8;
(3)根据决定元素种类的是核电荷数(即核内质子数),因为BC的核内质子数相同,所以BC属于同种元素的粒子;
(4)决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数,A粒子B粒子的最外层电子数相同,A粒子化学性质与B粒子化学性质相似;
(5)原子中质子数等于核外电子数,所以氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的,其原子核外电子数为2.
故答案为:(1)19.00;20;(2)8;(3)BC;(4)B;(5)2.
科目:初中化学 来源: 题型:
已知A物质由两种元素组成,下列反应中能确定“A”物质是由氢、氧两种元素组成的有__________________(填序号)。
①A→H2 + O2 ②H2 + O2→A
③H2 + CuO→Cu + A ④Fe + A→Fe3O4 + H2
⑤NH4HCO3→NH3 + CO2 + A
你作出判断的依据是______________________________________(用一句话说明)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
分子和原子的主要区别是( )
A.分子质量大,原子质量小
B.分子能直接构成物质,原子不能直接构成物质
C.分子间有间隔,原子间无间隔
D.在化学反应中,分子可分,原子不可分
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科目:初中化学 来源: 题型:
我们生活的世界由丰富多彩的物质组成,物质是由微小的粒子构成的.现有氯化钠、水银、二氧化碳三种物质,其中由分子构成的是(填化学式,下同) ,由离子构成的是 ,由原子直接构成的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关构成物质粒子的说法,正确的是( )
A.分子、原子能直接构成物质,离子不能直接构成物质
B.分子一定比原子大
C.原子中一定含有质子、中子、电子三种粒子
D.原子质量主要集中在原子核上
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对分子、原子、离子的认识,正确的是( )
A.原子是最小的粒子,不可再分 B.温度越高,分子运动速率越快
C.分子是保持物质性质的一种粒子 D.镁原子与镁离子的化学性质相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源.科学家设想镁可作为未来火星上的燃料,因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热,同时生成氧化镁和碳.
(1)已知镁的原子结构示意图为,则镁原子的核外有 个电子层,镁在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电子.
(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程 ,由此你对于燃烧或灭火还可以获取的新信息是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表中1-18号元素的
原子核外电子排布。
(13号元素的符号是 ;
(2) 11号元素的原子在化学反应中较容易 (选填“得”或“失”)电子,该元素属于 元素(选填“金属”或“非金属”);
(3)列举8号元素对应单质的一种用途 ;
(4)由金属活动顺序表可知,K 、Ca、 Mg三种金属失电子能力由强到弱的顺序为:K 〉Ca 〉Mg,如图是三种原子的结构示意图,据此推测金属失电子能力的强弱除与最外层电子数有关外,还可能与 有关。
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科目:初中化学 来源: 题型:
小新和小明同学用镁带燃烧的实验来探究质量守恒定律:
①镁带在空气中燃烧的化学方程式为 ;
②小新认为:镁带完全燃烧后,剩余固体质量要比参加反应的镁带质量大,理由是 ;
③而小明认为:镁带完全燃烧后,剩余固体质量要比参加反应的镁带质量小,理由是 ;
④小新查阅资料知:镁不仅能在氧气中燃烧,也能在二氧化碳中燃烧.于是他将点燃的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,产生大量白烟,瓶壁有黑色物质生成,请写出这个反应的化学方程式 .
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