【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于硫酸化学性质的知识网络,“—”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质,A、B、C属于不同类别的化合物,且它们发生的反应均属于复分解反应。
(1)写出A、C的化学式:A______________;C_____________。
(2)硫酸除铁锈(用Fe2O3表示)的化学方程式为_______________________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示的是物质A~G相互间的关系(“→”表示物质间存在的转化关系,“一”表示两端的物质能发生化学反应)A、F是单质,F是使用最多的金属,B是导致温室效应的主要气体;在工业上,C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等;D可用来改良酸性土壤;E是一种蓝色溶液。请回答:
(1)写出物质C的化学式 ___________;G可能的化学式___________。
(2)写出①反应的化学方程式:______________________________________ 。
该反应的基本类型属于 __________ 。反应②的基本反应类型属于__________。
(3)分类观是化学的核心观念之一,以上5种物质中属于氧化物的是 _______(填化学式 ,下同),属于盐类的是_________(任填1种)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于实验现象的描述中,错误的是
A. 镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光 B. 向淀粉溶液中加入加碘食盐,溶液变蓝
C. 向高锰酸钾溶液中通入二氧化硫,溶液褪色 D. 灼烧羊毛,有烧焦羽毛的气味
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定物质的用途。下列有关物质的性质与用途的关系中,不正确的是
A. 氧气具有助燃性,可用于航天 B. 金刚石是天然最硬的物质,可用来裁玻璃
C. 干冰易升华,可用作致冷剂 D. 生石灰具有吸水性,实验室可用来干燥二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】环境质量的好坏直接影响着人类的生存和发展。下列做法中不利于保护环境的是
A. 拒绝使用一次性筷子 B. 发展水力、风力发电
C. 露天焚烧塑料以防止白色污染 D. 城市街道洒水降尘
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是科学探究的重要手段,请按要求填写下表。
(1)下图是实验室制取和收集气体的装置,请按要求回答下列问题。
实验内容 | 蒸发结晶 | 稀释浓硫酸 |
实验操作 | ||
问题讨论 | ①当蒸发皿中出现______时,停止加热。 | ②烧杯中物质A的名称是_______。 |
(2)下图是实验室制取和收集气体的装置,请按要求回答下列问题。
①实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,该反应的化学方程式是___________________。
②CO2气体应从C装置的__________________处(填“a”或“b” )进入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图回答问题
(1)图中标示仪器的名称是①_______________②______________;
(2)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装装置是________(填字母),反应原理用化学方程式表示为_______________;为_____________,应在试管口附近堵上一团棉花;若使用C装置收集氧气,实验结束时,应先从水槽中移出导气管,再熄灭酒糟灯,原因是_________________。
(3)实验室制取二氧化碳气体时,发生装置可选择图中的______(填装置编号),反应的化学方程式为_____________。
(4)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气,为获得纯净、干燥的二氧化碳气体,可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥,导管口连接的正确顺序是:
气体→(______)→(______) →(_______)→(______)→D 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将二氧化碳中混入的一氧化碳除去,得到较纯净的二氧化碳,应采用的方法是
A.将混合气体通过灼热的氧化铜
B.点燃该混合气体
C.将混合气体通过澄清的石灰水
D.将集气瓶口朝上,移开玻璃片使一氧化碳气体自动逸出
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