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从高锰酸钾制取氧气之后的残渣中回收纯净、干燥的二氧化锰，其步骤有：①过滤②烘干 ③溶解 ④洗涤，正确的操作顺序是（）
A．③①④②
B．③②①④
C．③①②④
D．①②③④

【答案】分析：根据高锰酸钾制取氧气之后的残渣中成分的性质分析分离的方和步骤．
解答：解：高锰酸钾制取氧气之后的残渣中有锰酸钾和二氧化锰，由于二氧化锰不溶于水，锰酸钾溶于水，所以分离的方法及步骤是：将其混合物加入水进行溶解，二氧化锰不溶于水仍是固体，锰酸钾溶于水成为溶液，接着将锰酸钾和二氧化锰固液混合物进行过滤得到二氧化锰固体；然后将得到二氧化锰固体洗涤去除残留的锰酸钾．最后进行烘干就回收了纯净、干燥的二氧化锰．所以，正确的顺序是③①④②．故A正确，B、C、D错误．
故选：A．
点评：利用混合物由可溶性物质与不溶性物质组成的特点，选择溶解后过滤的方法进行混合物的分离，并洗涤干燥得到纯净的固体．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①

；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
①

；
②

．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择上述装置中的A和

（填字母），写
出该反应的化学方程式：

．
（4）实验室选用B和E装置组合，除能制取氧气外，还可以制取的一种气体是

，
（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式

．
（5）比较B、C装置的不同，指出C装置的不足之处

．
（6）检验B装置气密性的方法是

．
（7）有一名同学欲用G装置收集H₂，则H₂应从导管口

通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图是几种常见的实验装置：

（1）指出仪器名称：甲

试管

乙

锥形瓶

丙

集气瓶

丁

水槽

（2）如果用高锰酸钾制取氧气，应选用（图一）中的

（填序号）作为发生装置，但此装置有不足之处，请指出其中的错误：

试管口向上倾斜

．
（3）小明用改进后的装置制取氧气，写出反应的文字表达式

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

如果他要收集干燥的氧气，可选用（图一）中的

（填序号）；如果想要收集一瓶较为纯净的氧气，可选用（图一）中的

（填序号）．
（4）小华想用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，她应选用（图一）中

作为发生装置，写出该方法制取氧气的文字表达式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．如果她选用（图二）中的装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的

端（填“A”或“b”）通入．
（5）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始不能人为控制其速度．如果你稍改变所选择装置，便可控制其反应速度，请从（图三）的仪器中选择一种更换小华选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速度的目的，你选择的仪器是

（填序号），它更换原装置中的

长颈漏斗

（填名称）．
实验结束后，通过相互交流，你认为是

小华

（填小明或小华）的方法更好，理由是

操作方便

，

不需加热（合理均可）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某班级的几个兴趣小组用如下图中学化学实验常见的实验装置探究氧气的实验室制法

（1）请写出有标号仪器的名称：①

酒精灯

；②

集气瓶

．
（2）甲小组用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取较纯净的氧气，发生装置和收集装置是

，其化学方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．收集氧气也可用F装置，气体应从

（填“a”或“b”）端管口通入．
（3）乙小组用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，反应的化学方程式是

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，二氧化锰在其中起

催化

作用，化学反应前后，二氧化锰的

质量

和

化学性质

不变．为了测定一定质量的氯酸钾产生氧气的量，乙小组还进行了如下实验研究：
【实验过程】：称取-定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物16.0g，放入大试管中加热至质量不再变化为止，称得固体质量为11.2g．
【数据处理】：①根据质量守恒定律，计算得到氧气的质量为

4.8

g．②列式计算混合物中氯酸钾的质量．
【反思应用】：下列图象能正确表示上述实验过程的是

．

（4）丙小组用高锰酸钾制取氧气，他们称取一定质量的高锰酸钾固体放入A装置中，指出A装置的不足之处是

试管口没有棉花团

，将装置改进后，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂．
【实验验证】：同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜想

Ⅰ

错误；
第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是

用带火星的木条放入在试管中，木条复燃

．
【拓展延伸】：实验发现，用氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快，请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？

高锰酸钾不是催化剂；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，其中使氯酸钾的分解速率大大加快的是分解出的二氧化锰，而不是高锰酸钾

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图是实验室中常用的几种化学仪器．

（1）仪器C、E的名称分别是

锥形瓶

、

长颈漏斗

．
（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有

（填字母序号）．
（3）前不久我们完成了“高锰酸钾制取氧气并验证性质”的实验．某同学的实验过程如下：
（I）制备气体：
①从图中选择

ADFGHI

仪器（填字母序号），并组装一套制取装置；
②

检测装置的气密性

；
③将药品装入试管中，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
④向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥待

瓶口有较大的气泡冒出

时，表明已收集满，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并

正

放在桌面上；
⑦收集完毕，先

撤出导管

，后

熄灭酒精灯

；
…
请回答下列问题：
Ⅰ．补全步骤中的空白之处；
Ⅱ．用高锰酸钾制氧气的化学方程式：

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；
Ⅲ．步骤③有漏洞，请纠正

试管口要放棉花

Ⅳ上述步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯（水蒸气不计）的是

⑤

（填序号）
Ⅴ为防止试管炸裂，除了步骤⑦外，还要注意哪些？（答两点即可）

试管口略向下倾斜

、

试管外壁要干燥

（Ⅱ）性质实验：
①用坩埚钳夹持木炭放在酒精灯火焰的

外焰

部分加热至发红后，再伸入盛有氧气的集气瓶中，发现木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出

白光

．
②为保证铁丝顺利燃烧，需将光亮的铁丝绕成螺旋状，点燃火柴，等火柴

燃尽

方可伸入瓶中．铁丝燃烧的现象是

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体

，化学方程式

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

如图是几种常见的实验装置：

（1）指出仪器名称：甲　乙　丙丁
（2）如果用高锰酸钾制取氧气，应选用（图一）中的（填序号）作为发生装置，但此装置有不足之处，请指出其中的错误：．
（3）小明用改进后的装置制取氧气，写出反应的文字表达式
如果他要收集干燥的氧气，可选用（图一）中的（填序号）；如果想要收集一瓶较为纯净的氧气，可选用（图一）中的（填序号）．
（4）小华想用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，她应选用（图一）中作为发生装置，写出该方法制取氧气的文字表达式．如果她选用（图二）中的装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的端（填“A”或“b”）通入．
（5）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始不能人为控制其速度．如果你稍改变所选择装置，便可控制其反应速度，请从（图三）的仪器中选择一种更换小华选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速度的目的，你选择的仪器是（填序号），它更换原装置中的（填名称）．
　实验结束后，通过相互交流，你认为是（填小明或小华）的方法更好，理由是，__．

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