取用液体时.若没有说明用量.一般取用为宜,用量筒取液体时.量筒洗涤．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

取用液体时，若没有说明用量，一般取用

为宜；用量筒取液体时，量筒

（填“能”或“不能”）洗涤．

考点：液体药品的取用,测量容器-量筒

专题：常见仪器及化学实验基本操作

分析：药品取用原则要遵循节约的原则，所以取用时要尽量少用，在不影响实验结果的前提下，达到节约的目的；根据量筒是用来测量液体体积的，结合量筒使用的注意事项进行分析解答．

解答：解：为节约药品，根据实验室药品取用规则：取用化学药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量（1～2mL）取用液体．
用量筒取液体时，不能洗涤，因为量筒是用来测量液体体积的，如果在用量筒取液体时用水清洗，将使得需要测量的液体体积、浓度都发生改变，使实验数据不准确
．使用完毕后，应洗涤干净后晾干．
故答案为：1～2mL；不能．

点评：本题难度不大，了解实验室药品取用的用量原则、量筒的使用方法是解答本题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（8分）常见的盐的溶解性规律如下：
（1）

盐、

盐和

盐都溶于水．
（2）盐酸盐除

不溶外，其余溶于水．
（3）硫酸盐除

不溶，硫酸钙、

微溶外，其余溶于水．
（4）碳酸盐除碳酸铵、碳酸钾、碳酸钠溶于水，

微溶外，其余不溶于水．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题：
（1）检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是

，家里常用

方法降低水的硬度．
（2）河水比较浑浊，为了作为生活用水，可依次加入明矾、漂白粉、活性炭等物质除杂、消毒、脱色等，其中活性炭可除去水中的异味和颜色，这是利用活性炭的

性．
（3）如图是电解水实验装置的示意图．通电后，试管1中产生的气体是

，试管1与试管2中产生的气体体积比约为

，通电结束后，将燃着的木条伸到试管2的管口，产生的现象是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示，实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a

（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是

（填序号），其中二氧化锰起

作用．
（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学反应方程式为

．
（4）用E装置收集氧气的依据是

，除了用E这种排气阀收集氧气外，还可以用F装置来收集，则氧气应从管

进入．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体供热来制取氨气，常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH₃极易溶于水，若要制取并收集NH₃，应该从图中选择的装置是

．（填序号）

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据图回答问题．

（1）写出标有字母a，b的仪器的名称a

．
（2）某实验小组的同学用A装置制取并收集一瓶氧气后，发现所得到的氧气不纯净，请你帮助改组同学分析氧气不纯的原因可能是

．
（3）另一实验小组的同学用B装置制取并收集了一瓶二氧化碳，实验过程中所发生反应的化学方程式为

，他们将

，通过观察现象来判断二氧化碳是否已经收集满．利用B装置还可以制取的气体是

，从仪器b加入的药品应该是

．
（4）小明在查阅资料时发现镁条能再CO₂中燃烧，他利用了装置C进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬，好奇的小聪想探究铬（Cr）常见金属贴、铜的活动性强弱，邀请你一同参加．

实验	试管1	试管2	试管3
实验操作
实验现象	铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色	铬片表面产生气泡较快，溶液变为蓝色

[作出猜想]
猜想A：Cr＞Fe＞Cu；猜想B：Fe＞Cu＞Cr；猜想C：你的猜想是

．
[查阅资料]
（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO₄）溶液．
[设计与实验]
小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
[结论与解释]
（1）写出试管1中发生的化学反应方程式：

．
（2）小聪得到的结论是猜想

正确．
（3）实验前用砂纸打磨金属片的目的是

．

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水是生命之源．