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2.实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题:

(1)若该实验选择装置A来制取氧气,请写出该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,则应选择装置BC.该套装置有一处不足的地方,请你指出并加以改进:在试管口放一团棉花.
(3)用图F装置可以收集和干燥氧气:若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从b(填“a”或“b”)端通入;若气体从a端通入广口瓶,广口瓶内应盛装浓硫酸(填试剂的名称)来干燥氧气.
(4)某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳.选用的装置是AD(填字母).该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,为了进一步验证产生的气体是二氧化碳,该同学将气体通入图F装置中,则F装置中应加入的试剂为Ca(OH)2(填化学式).若在F装置中加入紫色石蕊试液,观察到的现象是紫色石蕊试液变红色.

分析 (1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,排水法收集的氧气纯净,试管口需要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析;
(3)根据氧气密度比水小,不易溶于水,浓硫酸具有吸水性进行分析;
(4)根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,二氧化碳溶于水,密度比空气大,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红色进行分析.

解答 解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,排水法收集的氧气纯净,所以选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,则应选择装置BC,试管口需要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管;
(3)氧气密度比水小,不易溶于水,浓硫酸具有吸水性,所以若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从b端通入;若气体从a端通入广口瓶,广口瓶内应盛装浓硫酸来干燥氧气;
(4)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,二氧化碳溶于水,密度比空气大,所以选用的装置是AD,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以F装置中应加入的试剂为Ca(OH)2,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红色,所以观察到的现象是:紫色石蕊试液变红色.
故答案为:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)BC,在试管口放一团棉花;
(3)b,浓硫酸;
(4)AD,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2,紫色石蕊试液变红色.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.酸溶液中都含有大量的氢离子,表现出酸性;碱溶液中都含有大量的氢氧根离子,表现出碱性.一定量的水里,氢离子越多,酸性越强;氢氧根离子越多,碱性越强.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.写出下列反应的化学方程式:
氧化钙跟水反应:CaO+H2O=Ca(OH)2
盐酸跟氢氧化钠溶液反应:NaOH+HCl=NaCl+H2O
实验室用高锰酸钾制取氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
检验二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是充分反应掉集气瓶中的氧气.
(2)步骤②集气瓶中的现象是产生大量白烟,其反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;步骤③中打开止水夹后观察到的是水沿导管被吸入集气瓶中,由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$,其化学性质活泼(填“活泼”或“不活泼”);氮气的体积分数约为$\frac{4}{5}$,其难(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”)的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列实验探究活动,请回答问题.
(一)粗盐中难溶性杂质的去除实验   九年级化学第十一单元学习结束后,同学们走进实验室按如图的操作流程进行实验,回答下列问题:

(1)操作③的名称是过滤;
(2)如图折叠纸的情形中错误的是D(填字母序号);

(3)为使折叠好的滤纸紧贴漏斗内壁应采取的主要措施是滴少量水润湿;
(4)操作④中停止加热的判断依据是有大量固体析出;
(二)白磷水下燃烧实验
九年级化学第七单元设计了“白磷水下燃烧”的实验,同学们按“图甲”装置实验时遇到了许多问题,在老师指导下同学们设计了“图乙”装置进行实验,取得了很好的实验效果,请按要求回答下列问题:

说明:①图乙的洗气瓶B、C、D中装置的吸收增效体均浸泡在水中;
②吸收增效体由疏松多孔的物质制成,能增在物质间的接触面积;
(1)按照“图甲”装置实验时遇到的问题有白磷易流动(任写一点);
(2)用“图乙”装置实验时,A中“水火相容”的现象十分明显,写出白磷水下燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)A中用耐酸碱蚀的钢丝网罩住白磷的目的是防止白磷移动;
(4)实验时洗气瓶B的上部空间有较多白雾、C中白雾较少,D中无白雾,为进一步提高对白雾的吸收效果,你认为可采取的措施有用NaOH溶液吸收(任写一点).
(三)铝锌合金成分的测定实验   学习合金知识后,同学们确立的研究课题-“铝锌合金中铝含量的测定”,实验装置如图所示,实验步骤如下

【步骤一】将铜网包裹的合金样品放入烧杯底部并用漏斗罩住,
再向烧杯中加入一定量的水;
【步骤二】将量筒内注满水后倒扣在漏斗颈部(如右图所示)
【步骤三】将长颈漏斗插入烧杯内,通过它将适量浓盐酸注入
烧杯底部;
【步骤四】完全反应后测定并计算;
请回答下列问题:
(1)“步骤一”向烧杯内加入水的液面应处于A(填“A”、“B”或“C”)处;
(2)实验中量筒的作用是收集气体,测量气体体积;
(3)烧杯内倒扣漏斗的主要作用是有利于气体收集;
(4)同学们通过测定mg铝锌合金与盐酸反应产生氢气的体积计算出了合金中铝的质量分数,计算时必须使用的另一个数据是氢气的密度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列行为不利于环境保护的是(  )
A.汽油中加入乙醇B.将废弃塑料集中到野外焚烧
C.污水处理后再排放D.垃圾分类回收

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14.某同学由下表所示的NH4Cl的溶解度得到以下结论,正确的是(  )
温度/℃20406080
溶解度/g40505868
A.氯化铵的溶解度是40g.
B.20℃时,氯化铵饱和溶液中氯化铵的质量分数是25%
C.40℃时,150g氯化铵溶液中氯化铵的质量为50g.
D.80℃时,84g氯化铵饱和溶液降温至60℃时有5g氯化铵析出

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.为测定氯化钠和碳酸钠混合物的组成情况,某研究小组进行了如下实验.

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(2)混合物中氯化钠的质量分数为多少?

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12.氯气(Cl2)是黄绿色气体,氯气溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中,部分与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO.产物中,次氯酸HClO是一种弱酸.氯气溶于水所得溶液称为氯水.把品红试纸(染有品红颜料的滤纸)放入氯水中,品红试纸褪色.如图是实验室制取氯气的成套装置图,请填空:

(1)仪器X的名称是:分液漏斗.
(2)从反应物的状态和反应条件看,装置甲属于固-液,加热型气体发生装置.
(3)氯气在装置丁中被收集,其收集方法为向上排空气法,装置戊中可得到氯水.
(4)晓红对“氯水使品红试纸褪色”产生兴趣,她所在的学习小组进行了如下探究,请你一起来完成:
【提出问题】氯水中的什么成分使品红试纸褪色?
【猜    想】猜想1:氯水中的水使品红试纸褪色;
猜想2:氯水中的Cl2使品红试纸褪色;
猜想3:氯水中的盐酸使品红试纸褪色;猜想4:氯水中的HClO(填化学式)使品红试纸褪色.
【实验探究】
实   验   操   作实 验 现 象结  论
①把品红试纸放入水中试纸不褪色猜想1不成立
②把品红试纸放入干燥的氯气中试纸不褪色猜想2不成立
③把品红试纸放入盐酸溶液中试纸不褪色猜想3不成立
【结    论】学习小组通过讨论,找到了氯水中使品红试纸褪色的物质.
【反    思】向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液,会观察到的现象是溶液先变红后褪色.

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