?“水是生命之源 .这句话不仅说明水是一种重要的营养素.还告诉我们水可以溶解多种物质.供给生命需要． (1)人体需要的营养素除水.维生素.蛋白质.糖类.油脂外.还有． (2)水中溶解的不同物质会对生命活动产生不同的影响．鱼类可在水中呼吸.是因为水中有(选填序号:①氧元素,②氧分子,③氧原子)．(3)净化水的操作有①静置.②吸附.③过滤.④� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

?“水是生命之源”，这句话不仅说明水是一种重要的营养素，还告诉我们水可以溶解多种物质，供给生命需要．
（1）人体需要的营养素除水、维生素、蛋白质、糖类、油脂外，还有

．
（2）水中溶解的不同物质会对生命活动产生不同的影响．鱼类可在水中呼吸，是因为水中有（选填序号：①氧元素；②氧分子；③氧原子）．
（3）净化水的操作有①静置、②吸附、③过滤、④加絮凝剂等．净化河水，依次需要经过的步骤是

（填序号）．

考点：生命活动与六大营养素,水的净化,微粒观点及模型图的应用

专题：空气与水

分析：（1）根据人体的六大营养素的种类进行分析解答．
（2）依据鱼的生存需要氧气以及氧气的结构分析水中含有的成分分析；
（3）根据净水操作的净化原理分析净化程度的高低来分析．

解答：解：（1）蛋白质、油脂、糖类、维生素、水和无机盐是人体所需的六大营养素，对比题中所列的五种营养素，还缺少一种就是无机盐；
故答：无机盐；
（2）鱼类可在水中呼吸，是因为水中有溶解的氧气，氧气是由氧分子构成的，所以水中含有氧气的分子，而水中含有氧元素与鱼的水中呼吸无直接关系；故填：②；
（3）将河水净化，依次需要经过的步骤是静置沉降大颗粒物质、加絮凝剂除掉悬浮杂质、过滤除掉小颗粒不溶于水的物质、吸附去掉有味的物质，故填：①④③②．

点评：解答本题的关键是要充分了解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

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下列关于溶液的说法中正确的是（　　）

A、水中滴入少量菜油后用力振荡后可形成溶液

B、物质溶于水时都放出热量

C、溶质可以是固体，也可以是液体或气体

D、饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液

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稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸沿着器壁慢慢注入水里，并不断搅动，原因是（　　）

A、加快稀释速度

B、浓硫酸具有脱水性

C、浓硫酸具有吸水性

D、浓硫酸溶于水放出大量热并且密度比水大

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用所学的知识回答下列问题：
（1）豆浆的营养价值很高，因此人们都喜爱．
①豆浆含有构成细胞的基本物质是

，它在人体胃肠道里与水发生反应生成

酸．
②豆浆机将豆打成豆浆后，为了使口感更好，要用滤网除去豆浆中的渣滓，这操作叫做

．
③青少年、老年人若缺

元素时，会发育不良或发生骨质疏松，而豆腐或豆浆中含有丰富的该元素，因此，平时应多吃豆腐、多喝豆浆．
（2）①乳浊液和悬浊液有广泛的用途．用X射线检查肠胃病时，让病人服用的钡餐就是硫酸钡的

液．
②校园内有一棵夜来香，晚上散发出令人陶醉的香味，请从分子的角度分析该现象：

．
③某图书馆发生火灾时，消防战士用CO₂灭火器进行灭火，它是利用CO₂

的化学性质．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学课堂围绕课本《实验活动6 酸、碱的化学性质》开展自主探究活动，以下是探究片段，请你参与学习．
（1）向装有生锈铁钉的试管中加入稀盐酸，观察到铁锈逐渐消失，因此盐酸常用于金属表面除锈，该反应的化学方程式为：

．
（2）在进行盐酸中和氢氧化钠溶液实验时，某一小组忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，因此未观察到明显现象．该小组同学对此时反应后所得溶液的成分产生疑问．
【假设猜想】针对疑问，第一组同学的猜想如下：
猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH 猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
第二组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．你认为不合理的猜想是

．
【实验探究】
①第三组同学取少量该溶液于试管中，滴加

溶液，无明显变化，则溶液中一定没有氢氧化钠．
②为验证其余猜想，第四组同学分别取该溶液样品按下列方案探究：

方案	实验操作	实验现象	实验结论
方案一	往溶液中加	有气泡产生	溶液中有HCl
方案二	往溶液中滴加AgNO₃溶液	产生白色沉淀	溶液中有HCl