精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
6.某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液的浓度进行了相关的实验,实验测得相关数据如图所示:
计算:

(1)反应生成氧气的质量;
(2)该溶液中过氧化氢的质量.

分析 根据质量守恒定律可以知道减少的质量就是生成的氧气的质量,所以可以根据氧气的质量求算参加反应的过氧化氢的质量.

解答 解:(1)根据质量守恒定律可得,生成的氧气的质量=68.0g+1.0g-67.4g=1.6g;
(2)设68.0 g过氧化氢溶液中含有过氧化氢的质量为x.
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑                            
68                             32
x                            1.6g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{1.6g}$
x=3.4g                                              
答:该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为3.4g.
故答案为:(1)1.6g;                                              
(2)该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为3.4g.

点评 根据化学返程时计算,首先要确定计算的有效数据,进而根据方程式计算.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.某校化学兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质,他观察到的实验现象是下面蜡烛火焰先熄灭,上面的火焰后熄灭,得到的结论是二氧化碳密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学活动课上,老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图所示),他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上,向脱脂棉上滴了几滴水,脱脂棉立刻燃烧起来.通过查阅资料可知,过氧化钠和水反应的产物只有两种,都是初中化学常见的物质,根据所学化学知识回答:
(1)从燃烧的条件分析可知,过氧化钠(Na2O2)和水发生反应生成了可以支持燃烧的物质是氧气,该反应属于放出反应(填“吸收”或“放出”).
(2)脱脂棉能够燃烧的原因除与空气接触外,还应具备的条件是温度达到脱脂棉的着火点.
(3)如果让脱脂棉火焰熄灭,可以采用的方法是用烧杯盖灭(一条即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法,下列推理得出的相关结论正确的是(  )
A.金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质,所以它们的性质完全相同
B.氢气与氧气混合点燃可能发生爆炸,所以点燃氢气前一定要检验氢气的纯度
C.铁丝在氧气中能够燃烧,空气中有氧气,所以铁丝在空气中能够燃烧
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素和化合物都是氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.偏二甲肼(C2H8N2)是“长征2F”运载获奖发动机推进剂之一,常规氧化剂为四氧化二氮(N2O4),生成物不会对大气造成污染
(1)反应的化学方程式为C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O+3N2,请在横线上填写化学式以完成该化学方程式
(2)请计算12kg偏二甲肼完全燃烧需要助燃物N2O4的质量.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

11.已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质,A和D含有同一种元素.A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示.请回答:
(1)C的化学式为CO2;A的化学式为CuO;
(2)A中金属元素在元素周期表中的原子序数是29,则一个该金属元素的原子含有29个电子.
(3)反应①的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、,其中还原剂是C(木炭);反应②化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;反应现象是澄清石灰水变浑浊.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.“宏观辩识,微观探析”是化学核心素养之一.
(1)以下材料反映出构成物质的微粒对应的性质填写在括号内横线上:
材料一:一滴水里大约有15万亿亿个水分子.如果10亿人来水数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需数3万多年才能完成.(分子很小)
材料二:大多数物质都具有热胀冷缩的现象.(分子之间有间隔);
(2)如图是某个化学反应前、后的微观示意图,写出图中属于氧化物微粒是(填字母)H2O;该反应的基本反应类型为置换反应;在该反应的化学反应方程式中,A、C的计量数(即方程式中的系数)之比为4:3;

(3)形成宏观事实、微观本质和符号表征之间主动联系的思维习惯是化学学习的重要方法.根据下表要求结合所学知识填空:
实验项目事实现象微粒重组过程化学方程式
水通电产生两种气体,且体积比为2:1①水分子分解,分为氧原子和氢原子,每两个氧原子结合成一个氧分子,每两个氢原子结合成一个氢分子 ②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
点燃镁条③发出耀眼的白光,产生大量的白烟氧分子破裂为氧原子,并与镁原子结合为氧化镁分子④2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:计算题

15.某研究性学习小组为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成.在化学老师的帮助下,选用98%的浓硫酸、黄铜样品进行下列实验和计算.
实验Ⅰ:配制150g9.8%的稀硫酸.
(1)计算:需要浓硫酸的质量15 g,约8.2mL;需要水的体积为135 mL.
(2)量取浓硫酸和水:量取液体时要准确量取.如果量取98%的浓硫酸时俯视读数,会导致所配溶液溶质质量分数小于9.8%.(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)稀释
(4)装瓶贴标签:请填写如图1的标签.

实验Ⅱ:测定黄铜样品中铜的质量分数.称取黄铜样品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止.反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图2所示.试计算:
(1)产生氢气的质量为0.1 g;
(2)样品中铜的质量分数;
(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数(计算结果精确到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.学完九年级上册第七单元课题1《燃烧和灭火》后,某学习小组同学仿照课本实验原理在家里也进行“燃烧的条件”探究,请你和该小组一起完成下列问题:
【实验方案】
(1)用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯上加热片刻.
①通过此实验,得出燃烧条件之一是:燃烧需要燃烧需要可燃物(选填字母).
②若该实验在酒精灯上加热时间较长,沾有水的棉花也燃烧,是因为受热水蒸发,温度达到棉花着火点,棉花能达到着火点.
(2)为探究燃烧的条件之一:温度要达到可燃物着火点.该小组进行如下实验操作:
①用小刀切取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯火焰上加热,都燃烧,该操作的目的是说明乒乓球碎片和滤纸碎片(物品名称)是可燃物.
②从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小),如图所示分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片中部.可观察到乒乓球碎片先燃烧.
(3)该小组想利用蜡烛和烧杯,设计一个简单的实验,说明燃烧的条件之一:燃烧需要有氧气(或空气).你的设计方案是:将蜡烛点燃,待蜡烛在空气中燃烧一会儿后,再将蜡烛点燃,待蜡烛在空气中燃烧一会儿后,再用一个烧杯将燃烧蜡烛罩住即可.

查看答案和解析>>

同步练习册答案