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    9．Cl的原子结构示意图为，下列关于Cl的说法错误的是（　　）
    A．电子层数是3B．核内质子数是17
    C．最外层电子数是7D．在化学反应中易失电子

    分析 根据原子结构示意图可以获得的信息：质子数（原子序数）、电子数，最外层电子数，据此解答．

    解答 解：A．根据原子结构示意图可知核外有3个电子层，故正确；
    B．根据原子结构示意图可知质子数为17，故正确；
    C．根据原子结构示意图可知最外层电子数为7，故正确；
    D．最外层电子数为7，大于4个，在化学反应中易得电子，故错误．
    故选：D．

    点评 本题考查原子结构示意图的书写，难度不大，明确原子结构示意图含义是解题关键，注意对基础知识的积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．物质的性质与用途关系密切．
    （1）下列制品中，主要利用金属导电性的是A（填序号）．

    （2）鱼池增氧剂过氧化钙（CaO2）与水反应生成氧气和一种碱，该碱的化学式为Ca（OH）2．
    （3）“湿法炼铜”的原理是将硫酸铜溶液与铁反应，该反应的化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    （4）医疗上用小苏打治疗胃酸（主要成分为盐酸）过多症，该反应的化学方程式为NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．A与B有如下的反应：A+B→C+D．
    （1）若C为厨房内常用的调味品，在A溶液中加入铁粉能产生氢气，则A是稀盐酸；若A、B两溶液恰好反应完全，则反应后溶液的pH=7（填“＜”、“＞”或“=”）；写出A、B两溶液反应的化学方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．
    （2）若B常用来改良酸性土壤；D是重要的化工原料且与B的类别相同；B与CO2反应也能生成C；则A为Na2CO3，写出B溶液与CO2反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某化学兴趣小组的同学对实验室制取CO2及相关性质进行一系列的探究活动．
    （1）气体制取．
    按如图甲所示的制取装置进行实验．
    ①写出有标号仪器的名称：a铁架台，b大试管．
    ②实验室制取CO2的反应化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    ③实验室制取CO2的方法是用稀盐酸和大理石或石灰石反应制取CO2．原因是用稀盐酸和大理石或石灰石反应，速率适中容易控制，大理石的来源广，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，所以选用稀盐酸制CO2．
    （2）实验探究．
    [提出问题]实验室制取CO2的时能否采用排水法收集？
    [设计实验]
    实验一：向一个充满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，用力摇晃塑料瓶．
    可观察到塑料瓶变瘪．说明CO2能溶于水．
    实验二：先用集气瓶装满一瓶蒸馏水（pH=7.0）．然后按如图乙所示组装装置并进行实验，再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH．
    ①装置B中碳酸氢钠溶液的作用是吸收二氧化碳气体中混杂的氯化氢气体．
    ②测得烧杯中液体的PH＜7.0，说明溶液呈酸性，原因是：二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性．
    [实验结论]实验室制取CO2不宜采用排水法收集
    [拓展延伸]某同学先先对图乙装置做了以下改进：将装置C中的部分蒸馏水换成植物油，将烧杯换成量筒（如图丙所示）．然后利用改进后的装置测定收集到CO2的体积，测得气体的实际体积小于理论值，原因可能是：①二氧化碳被装置B中碳酸氢钠溶液中的水少量吸收；②量筒读数时视线偏低（或仰视）．（合理即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列变化中，发生了化学变化的是（　　）
    A．玻璃破碎B．饭菜变馊C．酒精挥发D．冰雪融化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．要配制100g5%的蔗糖溶液，以下操作会导致所配溶液的浓度偏低的是（　　）
    A．称取5g含杂质的蔗糖B．用量筒量取90mL水
    C．搅拌后玻璃棒上有液体残留D．量筒中的水未完全倒入烧杯中

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．现有①金刚石、②氯化钠、③酒精、④生石灰、⑤小苏打、⑥一氧化碳，从中选择恰当的物质序号填空
    （1）⑤用于治疗胃酸过多；（2）②用于配制生理盐水；（3）④用作食品干燥剂；
    （4）①用于刻画玻璃；（5）⑥用于冶炼金属；（6）③用作内燃机的燃料．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列微观示意图中和分别表示氢原子和氧原子，下列说法正确的是（　　）
    A．参加反应的是两种物质B．反应物和生成物中只有一种单质
    C．化学变化中原子可分D．化学变化前后原子种类不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习．请你们一起完成下列问题：

    【实验探究】如图1，A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验
    （1）写出A中反应的化学方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O：
    【挖掘实质】如图2是A组反应的微观过程示意图．
    （2）该反应的实质可以用化学符号表示为H++OH-=H2O；
    【实践运用】完成试验后，四组同学将废液倒入同一个烧杯中，再将废液过滤，得到无色溶液和白色沉淀，用无色溶液滴加紫色石蕊试剂，变为红色．
    （3）溶液中的白色沉淀一定是硫酸钡，理由是无色溶液滴加紫色石蕊试剂，变为红色，说明得到无色溶液为酸性，酸过量，亦说明白色沉淀不能溶于酸．
    （4）从反应的试剂可以分析，废液中一定不含有的离子是OH-和CO32-．
    （5）为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证：
    溶液中可能含有离子实验步骤实验现象实验结论
    ①可能含有有Ba2+②取滤液滴加硫酸钠溶液现象明显含有该离子

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