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如图实验方案从原理、安全、环保等方面考虑,设计合理的是(  )
A、①煅烧石灰石,证明有二氧化碳生成B、②检验某固体是否含有碳酸盐C、③一氧化碳还原氧化铁粉末D、④稀释浓硫酸
考点:化学实验方案设计与评价,浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释,证明碳酸盐,一氧化碳还原氧化铁,盐的化学性质
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据碳酸钙煅烧分解和一氧化碳燃烧都产生二氧化碳分析;
B、根据碳酸根离子和酸反应产生气泡,该气体能够使石灰水变浑浊分析;
C、根据一氧化碳有毒分析;
D、根据稀释浓硫酸的方法分析.
解答:解:A、因为碳酸钙煅烧分解和一氧化碳燃烧都产生二氧化碳,能够使石灰水变浑浊,因此无法证明二氧化碳的来源,故原理错误;
B、检验碳酸根离子与酸反应产生气泡,该气体能够使石灰水变浑浊,而与盐酸混合产生气泡的不一定是碳酸盐,可能是活泼金属,故原理错误;
C、一氧化碳还原氧化铁,多余的一氧化碳会污染空气,故设计不合理;
D、稀释浓硫酸是将浓硫酸注入水中,并不断的搅拌,故设计合理;
故答案为:D.
点评:本题是对实验设计方案的评价,化学实验方案的设计能够考查学生能力,要求学生能够对其原理透彻理解,学会信息迁移,难度不大,注重培养学生思维的全面性、严谨性.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

物质不需要通过化学变化就能体现的性质是(  )
A、稳定性B、酸性C、可燃性D、吸附性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验所对应的两种方案均正确的是(  )
选项目的方案一方案二
A除去木炭粉中的氧化铜加足量稀盐酸,过滤在空气中充分燃烧
B分离NaCl和CaCO3的混合物溶解,过滤,蒸发滤液加足量稀盐酸,蒸发
C检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液分别测溶液的pH取样,加FeCl3溶液
D鉴别化肥NH4Cl和NH4NO3取样,加水溶解,观察取样,加熟石灰研磨
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验中能达到预期实验结果的是(  )
A、借助托盘天平和其他手段测定铜锌合金中锌的质量分数为36.25%B、用pH试纸测定某未知溶液的pH为5.5C、20℃时,配制2%的氢氧化钙溶液D、将100g 10%的稀盐酸加热蒸发掉50g水,使得稀盐酸溶质质量分数变成20%

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A. 证明某气体是一氧化碳 将该气体通入灼热的氧化铜粉末,黑色粉末变红
B. 证明酸和碱恰好中和 向含有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸,溶液最终呈无色
C. 证明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触 将白磷放入80℃热水中,不燃烧,通入氧气后白磷燃烧
D. 证明金属的活动性顺序为Fe>Cu>Ag 将两根光亮铁丝分别伸入硝酸银和硫酸铜的溶液中,硝酸银溶液中的铁丝表面有银白色固体附着,另一铁丝表面有红色固体附着
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案合理的是(  )
序号实验目的实验方案
A区分食盐水和CaCl2溶液取样,加肥皂水,振荡
B制CuSO4溶液铜粉和稀硫酸反应
C检验NaOH溶液是否变质取样,滴加酚酞试液
D除去Fe粉中的少量CuSO4加水溶解、过滤、洗涤、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对下列四个实验都设计了两种方案,两种方案均合理的是(  )
选项 A B C D
实验
目的
除去NaCl中的NaOH 鉴别盐酸、氢氧化钙、氯化钠三种溶液 检验CO中是否有少量CO2 分离铜粉和碳粉
方案1 滴加适量稀硫酸 滴加紫色石蕊溶液 点燃 滴加稀硫酸
方案2 滴加适量稀盐酸 滴加碳酸钠溶液 通入紫色石蕊溶液 氧气中加热
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列探究实验不能达到目的是(  )
A、
探究二氧化碳的溶解性
B、
探究空气中氧气的含量
C、
探究气体的气味
D、
探究质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列显示实验操作中,正确的是(  )
A、B、C、D、

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