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将稀盐酸,碳酸钠溶液,氢氧化钡溶液倒入同一烧杯中,充分反应后过滤.
(1)留在滤纸上的固体是
 

(2)取少量滤液与稀硫酸混合,有气泡产生,由此判断滤液中含有的溶质是
 

(3)综合分析判断,该滤液中一定还含有的溶质是
 
可能含有的溶质是
 
考点:酸的化学性质,碱的化学性质
专题:常见的酸 酸的通性,常见的碱 碱的通性,常见的盐 化学肥料
分析:依据碳酸盐能与酸反应生成气体;酸碱能发生中和反应;氢氧化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀等知识分析解答.
解答:解:(1)由题意可知:将溶液倒入同一烧杯中,产生白色沉淀,则该白色沉淀为碳酸钡,能够出现碳酸钡的情况主要是:氢氧化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡;
(2)取少量滤液与稀硫酸混合,有气泡产生,由此判断滤液中含可溶性的碳酸盐,由此判断滤液中含有的溶质是碳酸钠;
(3)滤液中含有碳酸钠,故氢离子与钡离子全部反应,由于中和反应先发生,故溶液中一定含有氯离子,可能含有氢氧根离子,所以该滤液中一定还含有的溶质是氯化钠,可能含有的溶质是氢氧化钠.
故答案为:(1)碳酸钡;
(2)碳酸钠;
(3)氯化钠;氢氧化钠.
点评:根据物质的性质或变化规律,结合实验探究中每步实验所出现的现象,对混合物的可能组成进行分析、判断,最终形成结论.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体中,能使带火星的木条木条复燃的是(  )
A、空气B、氢气C、氧气D、水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某无毒气体的密度约是空气密度的
5
9
,极难溶于水,能跟空气中的氧气迅速反应,那么该气体用什么方法收集(  )
①向上排空气法  ②向下排空气法  ③排水法.
A、①或②B、①或③
C、②或③D、③

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着经济的发展、能源与环境问题成为人们日益关注的热点.媒体曾报道某化工厂以燃烧“二硫化碳”生产漂白产品,对尾气处理没有做到达标排放,使周边农业区的植物大面积烧毁,造成农民在经济上很大损失,当地政府责令该厂关闭,并给于一定的经济处罚.
“保护环境,人人有责”.某校化学兴趣小组的同学,用实验方法对“二硫化碳”充分燃烧的产物进行了探究.

【查阅资料】
(1)二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体,是严重污染空气的气体之一,同时它也是工业上制取硫酸的中间产物.
(2)二氧化硫能与酸性的高锰酸钾溶液反应,使高锰酸钾溶液的红色褪去;也能使品红溶液的红色(品红为指示剂)褪去.
(3)亚硫酸钙是一种难溶于水的白色粉末.
(4)同温同压下,相同体积的气体中含有相同的分子数.
【猜想】
二硫化碳燃烧的产物为二氧化硫和二氧化碳,请写出反应的化学方程式:
 

【实验设计】
(1)实验装置图Ⅰ和图Ⅱ如下:(注:双孔橡胶塞是由玻璃燃烧匙和装有水银的玻璃弯管组装的)
(2)在常温和常压下,按装置图Ⅰ装配好仪器,保持锥形瓶内外空气压强不变时,水银柱的液面在a处.取下双孔橡胶塞,在玻璃燃烧匙中加入适量的二硫化碳,用酒精灯点燃后移入锥形瓶中,迅速塞紧双孔橡胶塞.此时,二硫化碳在锥形瓶中安静地燃烧.
【实验分析】
(1)二硫化碳燃烧时,水银柱移向
 
管(填“左”或“右”)
(2)燃烧停止后待锥形瓶恢复到原来的温度和压强,则水银柱的位置应在
 

A.低于a处            B.仍在a处         C.高于a处
(3)用石灰浆可以较好的吸收二氧化硫气体,能有效的降低其对空气的污染.该反应的化学方程式为:
 

(4)用图Ⅱ装置验证二硫化碳燃烧的产物:A、B、C、D四个装置中盛放的试剂有:①品红溶液②酸性的高锰酸钾溶液③品红溶液④澄清石灰水.
①的作用是
 
③的作用是
 

【评价与交流】
实验中,他们在老师的指导下,将二氧化硫全部转化为硫酸,并获得质量分数为98%,密度为1.84g/cm3 的硫酸11.2mL.若让你将该体积的浓硫酸稀释成20%的稀硫酸,则需要水的体积为
 
mL(计算结果保留小数点后面一位).

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明设计了如图1所示的实验装置,进行CO还原CuO的实验.试回答:

(1)图1装置存在着一个不足之处,你的改进方法是
 

(2)实验开始时,同学们针对是先给氧化铜加热,还是先通入一氧化碳的问题展开了讨论,你认为应该
 

(3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是
 
;B处发生反应的化学方程式为
 

(4)小明查阅资料知,①Ca(OH)2与NaOH的化学性质相似;②稀硫酸与稀盐酸的化学性质相似.为分离从B装置排出的气体,小明设计了如图2所示的装置(铁架台、铁夹等固定装置已略去,a、b为活塞).
①当关闭活塞b,打开活塞a时,可分离得到
 

②然后关闭活塞a,再打开活塞b,又可分离得到
 

(5)实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为Cu2O).如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

许多物质有消毒杀菌作用. 如:①碘酒  ②双氧水  ③高锰酸钾  ④红药水  ⑤硫酸铜  ⑥熟石灰 等等.
(1)小明在活动时,不小心摔伤了膝盖,皮擦破出血了.校医在小明的伤口上涂双氧水,只见出血处立即产生大量气泡,原来血液中有一种过氧化氢酶,它起了
 
作用.接着校医又在小明的伤口上涂红药水,红药水中含Hg2+,有消毒抗菌作用,原因是
 

(2)在家中,小明的妈妈想给餐具消毒,你知道给餐具消毒的方法可以是
 
(写一种即可).
(3)挂盐水前,医生用的消毒剂是
 
(填序号).
(4)冬天园丁给树木根部涂白,不仅美化园林,便于管理,更重要的是防止和消灭病虫害,预防日灼和冻伤,促进树木健康生长.因此,树干涂白剂的配制十分重要.猜想树干涂白剂中一定含有
 
(填一种化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

解释下列生产、生活中的问题(用化学方程式表示).
(1)冶金工业上用一氧化碳还原氧化铜来制取铜;
(2)在焊接金属时,常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈;
(3)用石灰粉刷墙壁,干后能形成坚硬的墙面.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室常用的实验装置,请回答有关问题:

(1)装置B由导管、
 
(填仪器的名称)组成.
(2)实验室用装置B制取氧气的化学方程式为
 
,若用KClO3和MnO2制取O2时,则选用的收集装置是
 

(3)小红用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如图2所示)替代装置B,得到老师的表扬,用该装置做实验的优点是
 
 (填序号).
①节约药品用量               ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度       ④产生的气体不含任何杂质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

量筒常用来量取液体的体积,量液体时,量筒必须
 
,视线要与量筒内液体的
 
保持水平,若仰视读数,则所得实际结果较读数
 
(填“偏大”“偏小”或“不变”)

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