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完成下列实验报告:
实验操作实验现象实验分析及结论
取一枝蜡烛,用小刀切下一小块,把它放在水中蜡烛
 
水面上
石蜡的密度比水
 
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约一秒后取出,可以看到火柴梗的
 

处最先炭化.
蜡烛火焰的
 
温度最高
把一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方.观察到烧杯内壁出现
 
说明蜡烛燃烧时有
 

生成
用排水法收集呼出的气体刚开始时,见到
 
进入瓶中,当见到
 
从瓶口冒出时,停止收集.
用排水集气法收集气体时,判断气体已集满的依据是
 
考点:蜡烛燃烧实验,吸入空气与呼出气体的比较
专题:填写实验报告题
分析:(1)根据已有知识----蜡烛能浮在水面上,比较蜡烛和水的密度;
(2)根据温度越高,火柴梗易被炭化分析并得出结论.;
(3)依据蜡烛燃烧的现象,及生成物分析解答.
(4)呼出的气体难溶于水,可以利用排水法收集,据此分析回答.
解答:解:(1)由于蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水小;
(2)蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层;由于温度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的接触外焰处最先变黑,说明蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)据已知知识石蜡燃烧产物是二氧化碳与水,干燥的小烧杯可用来检验是否生成水;
(4)由于呼出的气体难溶于水,可以利用排水法收集,方法是:将集气瓶装满水,倒立在水槽中,将软塑料管小心地插入集气瓶,并向集气瓶中缓缓吹气,刚开始见到气体进入瓶中,直到集气瓶内大量气泡从瓶口逸出说明充满呼出的气体,在水下用玻璃片将瓶口盖住,取出正放在桌面上.

故答案为:
实验操作实验现象实验分析及结论
取一枝蜡烛,用小刀切下一小块,把它放在水中蜡烛漂浮在水面上石蜡的密度比水小
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约一秒后取出,可以看到火柴梗的 接触外焰
处最先炭化.
蜡烛火焰的外焰温度最高
把一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方.观察到烧杯内壁出现水雾说明蜡烛燃烧时有 水
生成
用排水法收集呼出的气体刚开始时,见到气体进入瓶中,当见到 气泡从瓶口冒出时,停止收集.用排水集气法收集气体时,判断气体已集满的依据是大量气泡从瓶口逸出
点评:本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况,以及学生对石蜡的性质的了解,如果学生了解石蜡的成分,并能正确分析实验现象,就能正确解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用比例模型来表示物质间发生化学变化的微观示意图.图中分别表示两种元素的原子,能用该图示表示的化学反应是(  )
A、2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
B、CO2+H2O
 点燃 
.
 
H2CO3
C、2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
D、H2+Cl2═2HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图6种微粒结构图回答问题.

 
 ②
 
.③
 
    ④
 
  ⑤
 
 ⑥
 

(1)填写各粒子对应的符号.
(2)能形成氯化钠的是
 
(填序号).
(3)属于阳离子的是
 
(填序号).
(4)已知微粒 ③的相对原子质量是36,则该原子核中的中子数是
 

(5)⑥的元素在周期表中的第
 
 周期.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取气氧气,写出反应的文字表达式:
 
.小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行实验,燕测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号实 验 药 品分解温度/℃
氯酸钾580
氯酸钾、二氧化锰(质量1:1)350
氯酸钾、氧化铜(质量比1:1)370
氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)390
【分析数据、得出结论】①由实验
 
与实验④对比,证明猜想合理.
(1)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和
 
不变.颗粒大小可能影响催化效果,猜设计实验方案进行验证:
 

(2)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)
提出假设:
 

设计方案:
 

得出结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)写出标有①、②的两种仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室用用高锰酸钾制取氧气时应选择以上装置中的
 
(填序号,下同)作气体发生装置,如果要收集较纯净的氧气,应选择以上的
 
作为收集装置.请写出实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式
 

(3)收集气体的方法中:
①排水法(适用于
 
溶于水的气体)
②向上排空气法(适用于密度
 
空气的气体)

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开化学,化学服务于生活.下面对日常生活中一些事实的解释,不正确的是(  )
A、用保鲜膜盖住食物保鲜防干是因为保鲜膜不透气,防止水分散失
B、用空杯子罩住燃着的蜡烛后不久熄灭是因为缺少氧气
C、人吹灭蜡烛是因为人呼出的气体中含有大量的水蒸气
D、蛋黄派充气包装选用氮气是为了防止食物与氧气接触而变质

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)
 

A.蜡烛      B.红磷      C.硫粉      D.铁丝
写出用该药品进行实验时发生反应的化学方程式
 

(2)小组同学共同设计了如图1的两套装置,你认为合理的是(填编号)
 


【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组    别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
 
.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
 

【实验拓展】
(4)如图2为小芳同学设计的趣味实验,甲、乙两集气瓶内充满空气,点燃燃烧匙内足量的红磷和足量的木炭后迅速插入集气瓶内并塞紧橡皮塞(整个装置气密性良好),燃烧结束冷却到室温打开弹簧夹,观察到
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于分子的叙述正确的是(  )
A、一切物质都是由分子构成的
B、由分子构成的物质发生化学变化时,分子本身没有改变
C、分子是保持物质性质的最小粒子
D、由同种分子构成的物质一定是纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小明同学设计的质量守恒定律的验证实验.请根据图示进行思考回答(假设药品混合前质量为m、混合后质量为m):药品混合前、后质量关系为m>m,请解释原因:
 
.若要让此实验测的m=m,如何改进此装置
 
.(可图示)

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