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    固体KNO330g，放入20℃的100g水中充分搅拌后，有5g固体没有溶解．回答下列问题：
    （1）将固体过滤后所得溶液是20℃时的
     
    溶液（填“饱和”或“不饱和和”），使其变为不饱和溶液的方法有
     
    （答两点）
    （2）20℃时KNO3的溶解度为
     

    （3）过滤后所得KNO3溶液溶质的质量分数为
     
    ．
    考点：饱和溶液和不饱和溶液,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,固体溶解度的概念,有关溶质质量分数的简单计算
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：（1）根据有未溶解的固体，说明所得溶液是20℃时的饱和溶液，使其变为不饱和溶液的方法有加溶剂或升高温度进行解答；
    （2）根据20℃的100g水中最多溶解25g硝酸钾固体进行解答；
    （3）根据溶质的质量分数公式进行解答．
    解答：解：（1）有未溶解的固体，说明所得溶液是20℃时的饱和溶液，使其变为不饱和溶液的方法有加溶剂或升高温度；故填：饱和；加溶剂或升高温度；
    （2）20℃的100g水中最多溶解25g硝酸钾固体，所以20℃时KNO3的溶解度为25g；故填：25g；
    （3）过滤后所得KNO3溶液溶质的质量分数=
    25g
    25g+100g
    ×100%    =20%．故填：20%．
    点评：本题难度不大，根据固体的溶解度曲线解决相应的问题，从而培养学生应用知识解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关碳及其氧化物的说法，正确的是（　　）
    A、烤炭火时，室内放一盆水，可防止CO中毒
    B、铅笔字迹易变模糊，是因为常温下石墨的化学性质活泼
    C、酸雨的形成不是CO2排放所致
    D、金刚石与石墨的物理性质不同，是它们的原子构成不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请以氢气、氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫等五种气体，按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处．
    （1）焊接金属时常用作保护气的是
     
    ；         （2）能支持燃烧的气体是
     
    ；
    （3）属于空气污染物的是
     
    ；               （4）绿色植物光合作用吸收的气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习化学的基本工具，请用化学符号或者化学式填空：
    （1）2个磷原子
     
    ；   （2）地壳中含量最多的元素
     
    ；
    （3）5个一氧化碳分子
     
    ； （4）空气中含量最多的气体
     
    ；
    （5）最清洁的燃料
     
    ；  （6）食盐水中的溶质
     
    ；
    （7）胃酸的主要成分
     
    ； （8）大理石的主要成分
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为：
     
    ，发生装置应该选用
     
    ，该装置有一处不足，请改正：
     
    ．要收集到较纯净的氧气，应该选用装置
     
    ，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是
     
    ．
    （3）某同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学
    发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想 I：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想 II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想 III：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想
     
    错误；
    第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的
    实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢且需要的温度较高，但如果将KMnO4固体与
    KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
     
    ．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某同学配制100g溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
    （1）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
     
    ．
    （2）指出图中的一处错误操作
     
    ．
    上述错误改正后，请继续完成以下题目：
    （3）②操作中应称氯化钠的质量是
     
    g．
    （4）配制时应选择
     
    mL（填“10mL”或“50mL”或“100mL”）的量筒．
    （4）③操作的作用是
     
    ．
    （5）如果配制的NaCl溶液中NaCl的质量分数小于10%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B…H八种物质，有如图所示关系：其中D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试回答下列问题：
    （1）写出物质的名称：C
     
    、E
     
    、F
     
    ．
    （2）B在②中的作用是
     
    ．
    （3）写出反应②的化学反应文字表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式描述下列事实：
    （1）高温下，一氧化碳能把铁从赤铁矿石（主要成分为Fe2O3）中还原出来，
     
    ．
    （2）常温下，铝在空气中与氧气反应，生成致密的氧化铝保护膜，反应的化学方程式：
     
    ，属于
     
    反应．
    （3）氢氧化钙、黏土、和沙子掺水混合而成的“三合土”，在空气中会生成碳酸钙而变得坚硬，反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质都可用于水质的净化或杀菌消毒．

    （1）明矾和活性碳：向水中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行
     
    （填操作名称），从而除去固体小颗粒；再向所得的澄清液中加入活性炭，利用其
     
    除去水中的颜色和异味．
    （2）臭氧（化学式O3）：有强氧化性，可用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．臭氧和氧气组成元素相同而化学性质不同的原因是
     
    ．
    （3）ClO2：自来水厂常用ClO2消毒．制取ClO2的反应其微观过程如图所示．请写出反应的化学方程式
     
    ．

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