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11.根据如图1实验装置图,按要求回答有关问题:

(1)写出图中带有标号仪器的名称:b长颈漏斗.
(2)在实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合制取较纯净的氧气的装置组合为AC(填写装置的字母代号),所发生的化学反应方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水.实验室可用如图2装置收集一瓶干燥的SO2,装置的导管按气流方向连接的顺序
是→d→b→a→e(填字母),装置中的X是浓硫酸.
(4)实验室用块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后,测得其残留液pH等于2,此时取适量反应后溶液,逐滴滴入碳酸钠溶液,并用pH数字探测仪连续监测,得曲线如图3下(pH为纵坐标,时间为横坐标).
①BC“平台”段的化学方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
②CD段上升的原因是碳酸钠溶液过量,溶液显碱性.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,排水法收集的氧气纯净,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气进行分析;
(3)根据浓硫酸有吸水性、二氧化硫密度比空气大,有毒进行分析;
(4)根据测得其残留液pH等于2,说明盐酸有剩余,由图象可知,AB段是盐酸与碳酸钠反应,BC段是氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠,因此溶液呈中性;CD段是碳酸钠过量,碳酸钠溶液呈碱性进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,b是长颈漏斗;
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,排水法收集的氧气纯净,所以制取较纯净的氧气的装置组合为AC,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)浓硫酸有吸水性、二氧化硫密度比空气大,有毒,所以装置的导管按气流方向连接的顺序是c→d→b→a→e,装置中的X是浓硫酸;
(4)测得其残留液pH等于2,说明盐酸有剩余,由图象可知,AB段是盐酸与碳酸钠反应,BC段是氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠,因此溶液呈中性;CD段是碳酸钠过量,碳酸钠溶液呈碱性,化学方程式为:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;碳酸钠溶液显碱.
故答案为:(1)长颈漏斗;
(2)AC,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)c→d→b→a→e,浓硫酸;
(4)CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,碳酸钠溶液过量,溶液显碱性.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和溶液PH的变化等,综合性比较强.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.如图表示两种气体发生化学反应,其中相同的球代表同种原子.根据图示信息,下列说法正确的是(  )
A.分子在化学变化中是不可分的B.该反应生成两种物质
C.该反应是复分解反应D.化学反应前后原子的种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.化学使我们生活的世界变得更加绚丽多彩
(1)现有H、C、O、Na四种常见的元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种(用化学式表示):
①供给动物呼吸的气体O2;  
②人工降雨的干冰CO2
③葡萄糖注射液中的溶质C6H12O6;  
④炉具清洁剂中的碱NaOH.
(2)化学与生活息息相关.
①防毒面具中使用活性炭,这是利用了活性炭的吸附作用.
②用井水洗衣服时,肥皂不易起泡沫且产生浮渣,该井水是硬水(填“硬水”或“软水”).
③皂角素是一种碱性的物质,皮肤沾上它会奇痒难忍.你认为可选用下列A(填字母序号)来涂抹止痒
A.食醋          B.稀氨水         C.NaOH溶液.
④下列能为人体提供能量的营养素是AB(填字母序号).
A.糖类            B.油脂           C.维生素        D.无机盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某碳酸钠样品含有少量的硫酸钠,取一定质量的该样品,完全溶解在水中配制成100g溶液,将其全部加入到100g一定质量分数的硫酸溶液中,恰好完全反应,生成的4.4g气体,所得滤液中硫酸钠的质量分数为10%.求原碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数(计算结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列对实验现象的描述正确的是(  )
A.红磷燃烧产生大量的白色烟雾,放出热量
B.电解水时电极两端有气泡生成,并且正极与负极产生氧气和氢气的体积比约为1:2
C.硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
D.碳在氧气中燃烧更旺,发出白色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列变化中,没有新物质生成的是(  )
A.冶炼金属B.海水制碱C.海水晒盐D.海水提炼金属镁

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出图中仪器①的名称铁架台.
(2)实验室制取二氧化碳气体,选用的气体发生装置是B,制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气.所选气体发生、干燥和收集装置的接口连接顺序是b→f→g→e→d(用接口字母和“→”表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.50克木炭和氧化铜的混合物在高温下反应后,剩余固体的质量为39克,(假设没有一氧化碳产生),原混合物中碳与氧化铜的质量比可能为(  )
A.1:2B.1:4C.3:20D.3:40

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动,请按要求回答问题:
探究活动一:探究空气中氧气的体积分数
(1)选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验,选择反应物的主要依据是(填序号)ABD;
A.反应物是固体     B.在空气中反应且只消耗氧气
C.燃烧有明显现象    D.生成物不是气体
(2)用甲、乙两套装置进行实验(红磷充足、装置不漏气).

①红磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,下列有关分析合理的是BC.
A.都只能在实验结束后,推测出氮气是无色气体
B.甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢,测得空气中氧气的体积分数将偏大
C.乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
D.乙比甲更节约能源
②利用乙装置进行实验时,先关闭弹簧夹,加热使合力反应,待装置冷却至室温后打开弹簧夹,反应前后各数据及结论如下,请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内:
玻璃管中原有
空气的体积
注射器中气体的体积结论
反应前反应后

50mL
40 mL30 mL氧气约占空气体积的五分之
探究活动二、探究水的组成
(1)如图1,是水通电分解的示意图,此实验可以探究水的组成.在实验过程中,观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1:2,则a玻璃管连接的是电源的正极.
(2)还能说明组成水的元素种类的实验是氢气燃烧生成水.
探究活动三、探究不同物质的组成元素
为探究不同物质中可能含有相同元素,设计了如下两个实验:
(1)如图2,取少量白砂糖、面粉,分别放在燃烧匙中,在酒精灯上加热,直至完全烧焦,燃烧匙中所剩物质均呈黑色,由此可知白砂糖、面粉中都有碳元素;
(2)如图3,加热碱式碳酸铜的实验过程中,观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素?澄清石灰水变浑浊
以上实验可以用来推断物质的组成元素,试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是反应前后原子种类不变.

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