【题目】厨房中的化学:
(1)油锅中的油着火,可采用的灭火方法是 ;
(2)青少年每天应从食物中摄入足量的蛋白质以保证身体生长的需要。请你说出两种富含蛋白质的食物是 。
(3)铁制成铁锅,是利用了铁的延展性和 (选填物理性质)。预防铁锅生锈的方法:铁锅用过后 。
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【题目】世界上最轻的材料——碳海绵,其密度只有空气的1/7。它的主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。下列关于碳海绵的说法中不正确的是( )
A.常温下化学性质活泼 B.具有吸附性
C.在一定条件下可还原氧化铜 D.在氧气中完全燃烧的产物是CO2
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【题目】用化学符号填空:
(1)3个硫原子;
(2)2个氮气分子;
(3)5个硫酸根离子;
(4)氢氧化铝中铝元素显+3价;
(5)地壳中含量最多元素;
(6)我国计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还包括下列物质中(填字母序号).
A.CO
B.CO2
C.SO2
D.NO2
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【题目】某铁的氧化物常用来作录音磁带和电讯器材的原材料。实验测得该氧化物中铁元素与氧元素的质量比为21︰8,则该氧化物的化学式为( )(相对原子质量:Fe—56,O—16)
A. Fe3O4 B. FeO C. Fe(OH)3 D. Fe2O3
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【题目】通过化学的学习,小明同学感悟到学习化学开拓了思维,增长了智慧.
(1)将宏观、微观和符号表征相结合是化学独特的思维方式;
科学家最近在低温下合成了一种化合物,其分子模型如图所示,其中“ ”代表碳原子,“ ”代表氢原子.请补充该物质燃烧的化学方程式: .
(2)化学的学习使人们认识了物质的变化规律,并以此为依据,寻找到制取物质的方法:
①电解是控制反应条件使物质发生某种变化而产生新物质的方法.人们可以利用电解食盐水来制取烧碱,电解食盐水生成烧碱的同时还会产生氯气(Cl2)和氢气两种气体.写出该反应的化学方程式: . 从原料选择依据的角度看,氯化钠之所以可作制烧碱的原料是因为氯化钠中含有 .
②根据所制物质的组成成分选择原料,要考虑原料中能否提供所得产品中所需的成分且能够转化到产品中:如海水制“碱”中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,则还需要能提供含元素的物质.按此思路,用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中常见的一种廉价原料是(填俗称),从经济角度考虑该变化体现了“化学变化创造价值”.
③已知由Cu到Cu(OH)2可经三步转化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2 , 而Fe经两步反应可得到Fe(OH)2 , 请补全转化的过程:Fe→→Fe(OH)2 .
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【题目】在空气中点燃镁条,镁不但能与氧气反应生成氧化镁,也会与氮气反应生成氮化镁(Mg3N2).某学习小组拟对镁在空气中燃烧后的固体混合物中氮化镁的质量分数进行测定,设计如图实验装置,并进行实验探究:
【查阅资料】
Ⅰ.氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气;
Ⅱ.碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物,常用作干燥剂,不与NH3反应;
Ⅲ.2NH3+H2SO4═(NH4)2SO4
Ⅳ.NH3是一种极易溶于水的气体.
【实验步骤】①检查装置的气密性;②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g放入锥形瓶中,称量装置C,连接好装置;③关闭活塞K,打开A中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至样品恰好完全反应;④打开活塞K,鼓入空气;⑤再次称量装置C
请你与他们一起完成下列问题的探究:
(1)检查该装置气密性的方法及现象是:;
(2)装置B和装置D的共同作用是;
(3)实验步骤④鼓入空气的作用是 .
(4)若装置C增重0.34g,固体混合物中Mg3N2的质量分数为;
(5)实验证明此方法测定的结果偏低,可能原因是(写一条).
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【题目】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.
实验操作:
a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
分析讨论:
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 .
(2)进行操作b时观察到的现象是 .
(3)由此可以得到的实验结论是① , ② .
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 .
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【题目】完成下列化学方程式(填写化学式并配平化学方程式)
(1)CuO+CO Cu+
(2)Al+H2SO4=Al2(SO4)3+H2↑
(3)C2H6+O2 CO2+H2O
(4)Na2CO3+HCl=NaCl++
(5)NaOH+MgCl2=NaCl+Mg(OH)2↓
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