【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：
（1）标号为①的仪器的名称是：_______，②的仪器的名称是：______。
（2）实验室选用装置A作为制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式_______。收集氧气可选用E装置，优点是_____，若选择C装置收集氧气，则验满的方法是_____。
（3）实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集O2，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是______。
若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是_____（填编号）。
①生成物只有氧气 ②不需加热 ③需加热
若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_____（填编号）
①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
（4）若采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，制取主要步骤有：①固定装置 ②装入药品 ③加热 ④检查装置的气密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄灭酒精灯 ⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是______，该实验中试管口应略向下倾斜的原因是_______。
（5）空气中氧气含量测定的实验装置如图F。发生的反应的文字表达式：______。下列有关说法正确的是_____（填字母）。
A．燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
B．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
C．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
D．选用红磷是因为反应可以耗尽空气中的氧气，且生成固态的P2O5
【答案】长颈漏斗 水槽 高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气 收集的氧气比较纯净 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满氧气 装置漏气 ② ① ④②①③⑤⑦⑥ 防止冷凝水回流使试管炸裂 磷+氧气
五氧化二磷 A、D
【解析】
（1）据图可知仪器①是长颈漏斗，②是水槽；
（2）装置A适用于固体加热制取氧气，试管口有棉花团，所以是加热高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；排水法收集的氧气比较纯净；氧气具有助燃性，用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；
（3）在观察到锥形瓶内有大量气泡时，说明排出的气体主要是氧气，这时开始用C装置收集O2，过一段时间后，用带火星的木条身入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是装置漏气；若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2，优点是不需加热。若装置B中反应很剧烈，应该控制液体的加入速度，以减慢反应速率；不能用体积较小的锥形瓶，或加热反应物，因为这样反应会更剧烈；
（4）氧气的操作步骤，记住口诀“查装定点收移熄”，谐音“茶庄定点收利（离）息”；了解各步骤的注意事项，该实验中试管口应略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；
（5）磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷；
A、由于硫和木炭燃烧时，虽然也消耗空气中氧气但是生成了同是气体的二氧化硫和二氧化碳，导致了集气瓶内体积没有减小，烧杯内的水不会进入集气瓶，故正确；B、由于空气中氧气的含量是一定的，当氧气完全反应后，再多的红磷也不和剩余的气体反应，水位就不会再上升，故错误；C、本实验无法证明剩余的气体中含有N2、O2、CO2和稀有气体，只能说明剩余的气体的体积及剩余的气体不和红磷反应、不溶于水，故错误；D、选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5体积减小明显，故正确。
备战中考寒假系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学就在我们身边，它与我们的生活密切相关。试根据图中信息回答下列问题:
（1）食用醋中含有的酸的化学式为__________；
（2）精炼石油时会用到一种常见的酸和一种常见的碱，它们的化学式分别为_______和______；
（3）建筑上用石灰浆粉刷墙壁，利用熟石灰的化学性质（用化学方程式表示）是：_______________，此外，熟石灰在农业上还可用于______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用化学知识回答下列问题：
（1）在H、O、C、S、Ca、Na六种元素中，选择适当的元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填入空格中。
可用于人工降雨的氧化物________；可用于金属表面除锈的酸_________；
可改良酸性土壤的碱____________；可作干燥剂的氧化物___________。
（2）澄清的饱和石灰水升高温度会变浑浊，原是__________；
澄清的饱和石灰水露置空气中变浑浊，原因是(方程式表示）_________。
（3）小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是氢氧化钠、硫酸铜、氯化钠、碳酸钙中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：（以下用化学式填写）
若不溶于水，则是_________；若溶于水形成蓝色溶液，则是__________；
若溶于水溶液温度升高，则是_____；若溶于水无明显现象且溶液温度基本不变，则是 ______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（2012·资阳）（6分）英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。
（提出问题）生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
（假设与猜想）主要原料为有机物，猜想：①一定有 元素；②可能还有氢元素和氧元素。
（实验设计）根据上述三种元素的猜想制订实验方案。
（1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。
（2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有 的烧杯，观察现象。
（证据与结论）
实验（1），观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号） 。
实验（2），观察到烧杯内壁附着的 ，则猜想①成立。
（分析与交流）实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在 元素，因为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学为探究铁生锈的条件，他们将等质量、相同规格的光亮的铁钉同时放入如图所示装置中进行实验．回答下列问题：
（1）一段时间后，铁钉无变化的是 ___________（填写字母）；
（2）铁生锈的条件是 ________；
（3）用植物油将水封住的原因 ________；
（4）要探究铁生锈的条件，上述实验还不够完善，还需要补充的一个实验是 ___________；
（5）请你提出防止钢铁锈蚀的两条合理措施①________；②________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与时间的关系如图所示．下列说法中不正确的是
A. t1时，产生气体的质量：X＞Y B. t2时，消耗金属的质量：X＞Y
C. t3时，消耗金属的质量：X=Y D. t3时，消耗盐酸的质量：X=Y
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【题目】（发现问题）研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液。
（实验探究）在体积相同盛满CO2的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液。实验装置和现象如图所示，请你一起参与。
（现象结论）甲装置中产生的实验现象_________（用化学方程式表示），解释通常用石灰水而不用浓NaOH溶液检验CO2的原因_________；乙装置中的实验现象是_____________；
（计算验证）另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水。
（思考评价）请你对小李同学的结论进行评价：_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】Ⅰ.请根据示例写出下列“
”中对应的化学符号或符号所表达的含义。
________、_____________、_____________
Ⅱ. M元素的单质是当今世界高科技领域发展较快，用途较广的有色材料，如可做火箭头、导弹点火头、航天器元部件及照明弹等，其原子结构示意图如图
（1）M元素的名称是_______，位于周期表中第_______周期。
（2）M元素的化学性质与下列_______（填字母）元素的化学性质相似。
（3）M元素的离子符号是_______。
（4）M元素与地壳中含量最多的非金属元素形成化合物的化学式 _______。
Ⅲ.利用你所学的化学知识，完成下列相关问题：
（1）50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，从分子的角度解释为_______。
（2）蜡烛在空气中燃烧得到二氧化碳和水，说明蜡烛肯定含有的元素有_______。（填元素符号）
（3）在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，下列物质中符合条件的是________（填字母）。
A．木炭 B．硫 C．红磷 D．铁丝
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：①_______ ②_______
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：_______。可选用的发生装置是____________（填字母）
（3）若要收集一瓶干燥的氧气，选用的收集装置是_______（填字母）；验满的方法是____________。
（4）用D装置收集氧气，当观察到________时，把导管伸入集气瓶中。
（5）收集氢气可用E装置，说明氢气有什么性质：_________。
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