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某学生采用如图装置用粗盐配制50 g 5%的食盐溶液,其设计的实验操作如下:

(1)粗盐溶解:该操作中玻璃棒所起的作用是________.

(2)如图为过滤装置图,其错误的地方是________.过滤的作用是:________.

(3)蒸发:该操作中用到的仪器有________,前三步操作的目的是________.

(4)计算:配制50 g 5%的氯化钠溶液需要NaCl________,H2O________.

(5)称量:称量前调节天平时若发现指针偏向右边,应进行的操作:________,称取2.5 g NaCl时,发现指针偏向左边,此时应________[(a)加NaCl,(b)减少NaCl,(c)加砝码,(d)减砝码].量取时用量筒.现有a.10 mL,b.50 mL,c.100 mL量筒,应选用:________,若量取时仰视读数,则配得的溶液溶质质量分数:________5%(填“大于”、“小于”或“等于”).

答案:
解析:

  (1)加速溶解

  (2)液体没有沿玻璃棒流下;漏斗下端口没有紧靠烧杯内壁,除去粗盐中的泥沙,提纯食盐

  (3)铁架台(带铁圈)、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯,得到纯净的NaCl固体

  (4)2.5 g、47.5 g(即47.5 mL)

  (5)将平衡螺母向左调,直到平衡,b,b,小于


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是某学生设计的过滤操作装置图,并用装置将浑浊的河水进行过滤.
(I)指出图中的错误:
滤纸的边缘比漏斗高
滤纸的边缘比漏斗高

没有用玻璃棒引流
没有用玻璃棒引流

漏斗的下端没有靠近烧杯内壁
漏斗的下端没有靠近烧杯内壁

(2)该同学首先将浑浊的河水静置一段时间,然后再过滤,原因是
防止较多的不溶性的固体小颗粒将滤纸堵塞,使过滤速度减慢
防止较多的不溶性的固体小颗粒将滤纸堵塞,使过滤速度减慢

(3)为了加快过滤速度,该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体,这种做法的后果是
容易造成滤纸破损
容易造成滤纸破损

(4)改进后再过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你的看法为
不是
不是
(填“是”或“不是”)纯水,理由是
含有可溶性杂质
含有可溶性杂质
,若要制取纯水,还需要采用的净化方法是
蒸馏
蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

下面这则短文是某科普杂志上一篇文章的一部分,请认真阅读,并回答问题.坚信索普九年级学生是一个善于自学或者喜欢动脑的人,这道题简直太适合你了!
如图是某学生设计的实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:
(1)指出有标号的仪器名称②
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较为纯净的O2时,应选择的制取装置是
A
A
,收集装置是
F
F
(填装置序号),该反应的文字(或符号)式是:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(3)若用E装置收集氧气,怎样证明它已经收集满
将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明满了
将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明满了

(4)若采用B装置制取氧气,想随时加入双氧水且能控制速率,对该装置应进行如何改进:
长颈漏斗改为分液漏斗
长颈漏斗改为分液漏斗

(5)实验室制取硫化氢(H2S)气体,一般用硫化亚铁固体和稀盐酸溶液反应制得,已知H2S气体易溶于水,密度比空气大,有剧毒,则制取H2S气体选用的发生装置是
B
B
(填序号,下同);收集硫化氢气体最好选用
向上排空气法收集
向上排空气法收集

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图为水电解的实验装置图,据图分析:
(1)试管B中产生气体是
氧气
氧气

(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)电解水实验中,若收集到10ml氧气,则可收集到
20
20
m1氢气.
(4)写出水电解反应的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

(5)水的电解实验证明水
是由氢元素和氧元素组成
是由氢元素和氧元素组成

(6)2006年,我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念,创新发展模式”,水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注.请说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法:
用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所
用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所

(7)某中学学生宿舍楼的楼梯口贴有“本楼使用的是地下水,长期饮用有害健康”.有人估计为硬水,请你用所学知识检验该地下水是否为硬水?你的方法是:
分别取少量该地下水与蒸馏水于两支试管中,分别滴入少量肥 皂水并振荡,把地下水中产生的泡沫与蒸馏水中的对比,若起泡较少,则为硬水,若起泡一样多,则为软水
分别取少量该地下水与蒸馏水于两支试管中,分别滴入少量肥 皂水并振荡,把地下水中产生的泡沫与蒸馏水中的对比,若起泡较少,则为硬水,若起泡一样多,则为软水
.长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,我采用的方法是:
煮沸(加热)
煮沸(加热)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:
(1)利用图所示装置,采用以下组合能完成实验室制取气体的是
C
C

A.用23制取氧气
B.用25制取二氧化碳
C.用15制取氧气
(2)若用A装置中制氧气,其反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体.则该气体可能是
D
D
(填字母代号).

A.HCl       B.CO2     C.O2        D.NH3
(4)小红同学是位善于动脑筋的学生,他将装置②改进成图3装置.该装置的优点是
随开随用,随关随停
随开随用,随关随停
,装置显示此时的化学反应的状态为
已停止
已停止
(填“进行中”或“已停止”).若用此装置制取二氧化碳,铜网上放的药品应为
石灰石
石灰石
,反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.若将其中的铜网换成铁网,产生的后果是
铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,导致产生的二氧化碳不纯
铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,导致产生的二氧化碳不纯
,说明铁的活动性
铜(填“=”或“>”或“<”).

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