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根据探究实验,推测物质的性质.
实验:①取两只集气瓶,用一只集气瓶收集呼出的气体(为A瓶),盖上玻璃片,正放在桌上,待用,另一只集气瓶内是空气(为B瓶);②用燃着的木条分别插入A、B瓶,观察到不同的现象.现象:A瓶
 
;B瓶
 

分析推测:
(1)A瓶正放在桌上,说明呼出的气体密度比空气
 
(填“大”或“小”).
(2)A瓶内木条火焰
 
,说明它的另一个性质是
 
(填“能”或“不能”)支持燃烧.
考点:吸入空气与呼出气体的比较
专题:科学探究
分析:本题考查了吸入空气和呼出气体的比较,呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少,而呼出气体中二氧化碳和水都比空气中的含量高.
解答:解:根据氧气能助燃的性质可知,氧气多的能使木条燃烧时间长.呼出气体中含有较多的二氧化碳,二氧化碳不支持燃烧,所以呼出气体瓶中木条比空气中木条先熄灭.A瓶正放在桌上,说明呼出的气体密度比空气大.
故答案:木条先熄灭;木条后熄灭;
(1)大;
(2)先熄灭;不能.
点评:实验报告的填写应注意和物质的性质及采用的实验步骤相联系,不可脱离性质来编造实验报告.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学反应CO2+3H2=+H2O中,内物质的化学式是(  )
A、CH4
B、CH4O
C、CO
D、C2H6

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科目:初中化学 来源: 题型:

火星探测器发回的信息表明,火星上存在针铁矿[FeO(OH)],从而证明火星表面曾经存在过水.针铁矿中铁元素的化合价为(  )
A、+1B、+2C、+3D、+4

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“碳纳米泡沫”是一种纯碳新材料,每个泡沫含有约4000个碳原子,关于”碳纳米泡沫“叙述正确的是(  )
A、充分燃烧会生成CO2
B、与石墨的性质完全相同
C、是混合物
D、是有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学反应的文字表达式.
范例:碳在氧气中燃烧生成二氧化碳:碳+氧气
点燃
二氧化碳
(1)镁条在空气中燃烧:
(2)加热高锰酸钾制氧气:
(3)用石灰石与盐酸反应制二氧化碳:
(4)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊:

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”,为测定其中碳酸钙的含量,课外活动小组的同学称取50g碎纸样品.分别在5只烧杯中进行了实验,实验数据见下表(假设纸张其他成分既不溶于水,也不与水反应):
烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤
加入样品的质量/g1010101010
加入稀盐酸的质量/g1020304050
充分反应后生成气体的质量/g0.881.76X3.523.52
(1)表中X的值为
 

(2)求样品中碳酸钙的质量分数;
(3)烧杯④中物质充分反应后所得溶液的质量为
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

黄铜是铜、锌合金,它用于制造机器.电器零件等.为测定某黄铜样品中铜的质量分数,取10g该黄铜样品加入到稀硫酸中,恰好完全反应,产生氢气0.1g.试求:
(1)该黄铜样品中锌的质量. 
(2)该黄铜样品中铜的质量分数.
(3)消耗纯硫酸质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如何证明蜡烛在纯氧中燃烧不仅能产生水,还能产生二氧化碳气体?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
(1)3个亚铁离子
 
 
(2)+2价的镁元素
 

(3)2个一氧化碳分子
 
             
(4)石灰石的主要成分
 

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