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    小强同学在学习了二氧化碳的知识后，为了进一步验证二氧化碳的性质，他又进行了如下的实验探究：
    （1）如图是探究二氧化碳密度的实验现象，通过该实验得到的结论是
    二氧化碳的密度比空气大．
    二氧化碳的密度比空气大．
    ．
    （2）石蕊是一种色素，遇酸变成红色，为了探究二氧化碳能与水发生化学反应，小强同学取一朵用石蕊试液浸泡过并晾干的紫色纸花，就成功的完成了该实验探究．下面请你把小强同学实验探究过程（实验步骤、现象、结论）进行简述：
    提供实验用品：一朵用石蕊试液浸泡过并晾干的紫色纸花、一瓶（集气瓶）干燥的二氧化碳、镊子、蒸馏水、胶头滴管
    第一步：
    将干燥的紫色纸花放在干燥的二氧化碳集气瓶中；
    将干燥的紫色纸花放在干燥的二氧化碳集气瓶中；
    ．
    第二步：
    将上述纸花从集气瓶中取出，喷蒸馏水；
    将上述纸花从集气瓶中取出，喷蒸馏水；
    ．
    第三步：
    将喷有蒸馏水的纸花再放在干燥二氧化碳的集气瓶中
    将喷有蒸馏水的纸花再放在干燥二氧化碳的集气瓶中
    ．
    分析：（1）根据二氧化碳和空气的密度解答
    （2）依据石蕊遇酸性溶液会变红以及二氧化碳溶于水会生成碳酸等知识结合各对比实验的情况分析解决即可．
    解答：解：（1）装有空气的气球在空气中不上浮，而倒入二氧化碳后上浮，说明空气球在二氧化碳中受到的浮力增大，因此二氧化碳的密度比空气大．
    （2）干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，水不能使紫色石蕊变红，而二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故可先将干燥的紫色纸花放在干燥的二氧化碳集气瓶中，紫色纸花不变红；将上述纸花从集气瓶中取出，喷蒸馏水也不变红；将喷有蒸馏水的纸花再放在干燥二氧化碳的集气瓶中，紫色纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红；
    故答案为：（1）二氧化碳的密度比空气大．（2）将干燥的紫色纸花放在干燥的二氧化碳集气瓶中；将上述纸花从集气瓶中取出，喷蒸馏水；将喷有蒸馏水的纸花再放在干燥二氧化碳的集气瓶中．
    点评：明确二氧化碳密度比空气大，能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红是解答本题关健．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）“参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量的总和．”上述质量守恒定律中“参加”的含义是指
    已经发生反应的物质
    已经发生反应的物质
    ．
    （2）小强和小峰同学在学习了“质量守恒定律”后，他们到实验室想亲自探究其它化学反应是否也遵循质量守恒定律．小强和小峰同学的实验方法如图所示：
    他们先使天平平衡，盛出烧杯、小试管、药品的总质量．然后将小试管里的药品倒入烧杯中，观察现象．待反应完全后，再次称量其总质量．请你与他们一起探究：
    ①小强同学在实验中观察到的现象：
    烧杯中有白色沉淀生成
    烧杯中有白色沉淀生成
    ；
    天平保持平衡
    天平保持平衡
    ．
    小峰同学在实验中观察到的现象：
    烧杯中有气泡生成
    烧杯中有气泡生成
    ；
    天平指针向右偏转
    天平指针向右偏转
    ．
    ②小峰实验中所发生的化学方程式为
    Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑
    Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑
    ．
    ③小强和小峰的实验方案相似，得出的结论不同，你能帮助他们找出原因吗？
    小强的实验中没有漏掉反应物和生成物的质量，小峰的实验漏掉生成物中气体的质量
    小强的实验中没有漏掉反应物和生成物的质量，小峰的实验漏掉生成物中气体的质量
    ．
    ④请你从原子的角度，简要分析小强得到的结论．
    从微观角度看，小强实验中化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变，因此反应前后质量相等
    从微观角度看，小强实验中化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变，因此反应前后质量相等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    （1）“参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量的总和．”上述质量守恒定律中“参加”的含义是指______．
    （2）小强和小峰同学在学习了“质量守恒定律”后，他们到实验室想亲自探究其它化学反应是否也遵循质量守恒定律．小强和小峰同学的实验方法如图所示：
    他们先使天平平衡，盛出烧杯、小试管、药品的总质量．然后将小试管里的药品倒入烧杯中，观察现象．待反应完全后，再次称量其总质量．请你与他们一起探究：
    ①小强同学在实验中观察到的现象：______；______．
    小峰同学在实验中观察到的现象：______；______．
    ②小峰实验中所发生的化学方程式为______．
    ③小强和小峰的实验方案相似，得出的结论不同，你能帮助他们找出原因吗？______．
    ④请你从原子的角度，简要分析小强得到的结论．______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小强同学在学习了二氧化碳的知识后，为了进一步验证二氧化碳的性质，他又进行了如下的实验探究：
    （1）如图是探究二氧化碳密度的实验现象，通过该实验得到的结论是______．
    （2）石蕊是一种色素，遇酸变成红色，为了探究二氧化碳能与水发生化学反应，小强同学取一朵用石蕊试液浸泡过并晾干的紫色纸花，就成功的完成了该实验探究．下面请你把小强同学实验探究过程（实验步骤、现象、结论）进行简述：
    提供实验用品：一朵用石蕊试液浸泡过并晾干的紫色纸花、一瓶（集气瓶）干燥的二氧化碳、镊子、蒸馏水、胶头滴管
    第一步：______．
    第二步：______．
    第三步：______．
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    科目：初中化学 来源：2007-2008学年北京市昌平区九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

    小强同学在学习了二氧化碳的知识后，为了进一步验证二氧化碳的性质，他又进行了如下的实验探究：
    （1）如图是探究二氧化碳密度的实验现象，通过该实验得到的结论是______．
    （2）石蕊是一种色素，遇酸变成红色，为了探究二氧化碳能与水发生化学反应，小强同学取一朵用石蕊试液浸泡过并晾干的紫色纸花，就成功的完成了该实验探究．下面请你把小强同学实验探究过程（实验步骤、现象、结论）进行简述：
    提供实验用品：一朵用石蕊试液浸泡过并晾干的紫色纸花、一瓶（集气瓶）干燥的二氧化碳、镊子、蒸馏水、胶头滴管
    第一步：______．
    第二步：______．
    第三步：______．

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