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1.实验室用如图装置研究二氧化碳的性质,老师准备了四个用石蕊溶液浸染过的紫色棉花球,其中A、B为干燥的石蕊棉花球,C、D为湿润的石蕊棉花球,为了验证---“二氧化碳密度比空气大且可与水发生反应生成酸”,四个棉花球应分别安放在如图装置中①~④的哪个位置上,请在如图标记出来(在对应位置写出所选棉花球的编号即可).预期看到的实验现象是通入二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,通入二氧化碳,用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应.并且④比①先变红,说明二氧化碳的密度比空气的大..

分析 根据二氧化碳的密度比空气大,能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色解答.

解答 ??解:由图示可知,二氧化碳气体从中间通入,为了证明二氧化碳气体不能使紫色石蕊变色,在③④的位置放干燥的石蕊棉花球,为了验证二氧化碳与水发生反应生成酸,可在①④的位置放湿润的石蕊棉花球,见下图:
预期看到的实验现象是:通入二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,通入二氧化碳,用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应.并且④比①先变红,说明二氧化碳的密度比空气的大.
故答为:通入二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,通入二氧化碳,用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应.并且④比①先变红,说明二氧化碳的密度比空气的大.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络,下列说法正确的是(  )
A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
C.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
D.Ⅰ类反应放出热量,Ⅱ类反应吸收热量

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列图象不能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
将水通电电解一段时间
B.
加热一定量的高锰酸钾固体
C.
向两份相等质量的块状大理石和粉末状大理石中分别加入过量的等浓度的稀盐酸
D.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.(1)在参观北京科技馆时会看到编写元素周期表的科学家的塑像(见图1),他是19世纪俄国科学家B(填写字母序号);
A.拉瓦锡          B.门捷列夫         C.波尔
(2)图2是元素周期表中的部分信息,此元素的原子核内质子数为6.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

16.A、B、D是初中化学常见的气体,甲、乙、丙、丁为初中化学实验室常见的液体.
(1)其中B、D由相同元素组成,且B、D可由相同的反应物在相似的条件下制得,D的相对分子质量为28,则B的化学式为CO2
(2)甲、乙也由相同的元素组成,都可以分解得到气体A,且当甲和乙的质量相同时,甲生成的A比乙生成的多,则分别写出这两个反应的化学方程式,并分别注明甲与A、乙与A的质量比.甲→A2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,9:8;乙→A2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,17:8.
(3)液体丙有两种元素组成,液体丁在空气中放置一段时间会生成一层白膜,需添加丙才能洗去.写出白膜形成的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;在用丙洗去“白膜”的过程中除看到白色难溶物逐渐消失还会看到有气泡产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.燃煤电厂烟道气中含有大量CO2.将CO2捕捉后再将其资源化可实现CO2的可持续循环.根据如图回答问题.
(1)CO2转化为CO的反应中,基本反应类型有化合反应和分解反应.
(2)CO可以用于钢铁的冶炼,反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)CO可以作为燃料,反应时的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(4)清华大学化学工程学院研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇,其微观示意图如下,请在方框内补全相应的微粒图示.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用化学方程式表示下列叙述:
(1)用液态氢作高能燃料驱动火箭2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,
(2)红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)实验室用双氧水制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
(4)用石灰水检验二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列关于自然资源的叙述不正确的是(  )
A.自然界中水是循环的,可利用的淡水资源不会减少
B.石油分馏可得到汽油、煤油等多种产品
C.保护金属资源的主要途径有防止金属的腐蚀、寻找金属代用品等
D.更多的利用太阳能可减少环境污染

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.学习酸碱中和反应时,甲乙两同学对其产生探究兴趣
(1)甲同学将稀硫酸慢慢滴加入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化如图所示:
①由图知,稀硫酸与氢氧化钠发生的反应是放热(填“放热”或“吸热”)反应B点表示的含义是酸碱恰好完全中和.
②从A到B过程中,烧杯中溶液pH值逐渐减小(增大或减小).到达C时溶液中溶质有硫酸钠,硫酸.
(2)丙同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象,于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生,你觉得可行的是BCD
A.BaCl2     B.pH试纸     C.紫色石蕊溶液      D.无色酚酞溶液.

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同步练习册答案