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    1．图a是两种元素在元素周期表中的信息，图b是氟原子的原子结构示意图．

    （1）图a方框右上角横线上应填写Na；图a中两种元素形成化合物的化学式为NaCl．
    （2）图b方框横线上的数字是7；写出该原子得电子后成离子的符号F-．

    分析 （1）根据图中信息可知，图a中右上角是元素符号，图a中两种元素分别是氯元素和钠元素，形成的化合物为氯化钠，据此进行分析解答．
    （2）图b方框上是最外层电子数，若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子，进行分析解答．

    解答 解：（1）由图a钠元素的信息可知，右上角为元素符号，则钠元素的元素符号为Na；图a中两种元素分别是氯元素和钠元素，形成的化合物为氯化钠，其化学式为：NaCl．
    （2）根据图b可知，质子数为9，第一层电子数为2，则最外层电子数为9-2=7．该原子的最外层电子数为7，在化学反应中易得到1个电子而形成带1个单位负电荷的氟离子，其离子符号为：F-．
    故答案为：（1）Na；NaCl；（2）7；F-．

    点评 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图等进行分析解题的能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．A、B…H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．
    （1）请你根据上述信息，推断出
    下列物质：
    A高锰酸钾、B二氧化锰、
    D氧气、E过氧化氢、H二氧化碳．
    （2）请写出反应的文字表达式
    ①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    ②过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    ③木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．某工厂废水中含有硝酸银、硝酸铜、硝酸锌，为回收利用资源和防止污染，向废水中加入一定量铁粉后，过滤，对滤渣和滤液成分的分析正确的个数有（　　）
    ①滤渣中一定有Ag、Cu、Zn、Fe；
    ②滤渣中一定有Ag，可能有Cu、Fe；
    ③滤渣中一定有Ag、Cu，可能有Fe；
    ④向滤渣中加入盐酸有气泡产生，则滤液中一定没有AgNO3和Cu（NO3）2；
    ⑤滤液中一定有硝酸铁和硝酸锌；
    ⑥滤液的质量一定比废液的质量小；
    ⑦向滤液中加入稀盐酸，可能有沉淀产生．
    A．5个B．4个C．3个D．2个

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．我省赣州稀土资源丰富，稀土开采工序中使用的草酸、硫酸铵等产生的大量废水严重污染农业用水和生活用水．某研究性学习小组对此展开了研究．
    【査阅资料】
    a、草酸的化学式为H2C2O4，草酸是一种无色透明的晶体，对人体有害，具有酸的通性：如能与碳酸盐反应产生二氣化碳，能与金属反应等．例如：H2C2O4+Na2CO3=Na2C2O4+CO2↑+H2O，则金属铁与草酸反应的化学方程式为H2C2O4+Fe═FeC2O4+H2↑．
    b．CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝，而CO2遇该试纸不变色．
    c、硫酸铵在农业上可作化肥使用，在施肥时不能将它与氢氧化钙混合使用．
    【设计方案】草酸加热能分解生成水和气体，研究性学习小组的同学对受热分解生成的气体作如图所示的探究：

    【实验探究】
    该研究性学习小组同学通过观察实验中的现象，验证猜想．
    【现象和结论】
    请你帮助他们完成报告：
    步骤现象结论
    点燃酒精灯加热，观察装置C、D中现象装置C中黄色试纸变蓝
    装置D中澄清石灰水变浑浊    		产生的气体有CO
    产生的气体有CO2
    【讨论与反思】
    （1）实验中依据B装置中溶液质量变大现象可判断草酸分解生成了水．
    （2）根据结论，从环保角度考虑，装置中存在不足之处，正确的处理方法是在D装置导管口处点燃尾气，或把尾气收集起来．
    （3）写出草酸受热分解的化学方程式：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．实验小组进行有关红磷燃烧的系列实验（如图）．

    （1）实验一：如图A所示，将点燃的红磷插入集气瓶中，红磷在氧气中剧烈燃烧，可看到集气瓶中有大量白烟，该反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    （2）实验二：如图B所示，将过量红磷点燃插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待燃烧停止并冷却到室温后，打开止水夹，可观察到烧杯中的水被吸进集气瓶内，吸进水的体积大约占原瓶内空气体积的1/5．此实验的目的是测定空气中氧气的体积分数；
    （3）实验三：如图C所示，将少量红磷放置在一块铁板上，再用细砂完全覆盖，用酒精灯加热铁板一段时间，看不到明显现象，这是因为细砂隔绝了氧气；撤去酒精灯后，立即将砂子拨开露出红磷，看到红磷燃烧，这是因为达到了红磷的着火点又与氧气接触．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．用化学用语表示：
    （1）2个磷原子2P；保持水化学性质的最小粒子H2O；n个亚铁离子nFe2+．
    某化合物由N、O两种元素组成，且每个分子中含有2个N原子和3个O原子，该化合物是N2O3．
    通过化学学习我们认识了许多的物质，请回答以下问题．
    （1）氮气约占空气体积的78%；供给呼吸的气体是O2．
    （2）煤、石油和天然气是重要的化石燃料，大量使用化石燃料会使二氧化碳过多的排放，导致全球变暖．科学家采用高新技术，将二氧化碳和氢气在一定条件下组合，生成一种重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$C2H4+4H2O．
    （3）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是ABCD（填字母，下同）．
    A．节约使用纸张 B．分类回收处理垃圾 C．减少使用塑料袋 D．减少使用一次性纸杯
    （4）上海世博会在环保节能方面有一些新技术、新能源和新材料．下列表述不属于上述情况的是C．
    A．太阳能的利用             B．地源热泵节能技术的使用　  C．世博会开幕倒计时
    D．园区内交通工具实现零排放  E、优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
    （5）“西气东输”工程已将天然气送入丹阳，丹阳市管道煤气用户已陆续换用上天然气．
    ①实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有相同的分子数．则在同温同压下，相同体积的CO和CH4分别在充分燃烧，消耗氧气较多的是甲烷；
    ②燃气灶由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成，目前管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造．如果进燃气管的直径不变，则进空气管的直径与原来相比应增大；（填“增大”或“减少”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某未知的纯净物为白色固体，为了判断它是什么物质，做以下实验：
    （1）取少量固体于试管中，向其中加过量盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （2）向上述反应后的溶液中，加稀硫酸，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀．
    根据以上实验现象，判断该白色固体名称为碳酸钡，化学式为BaCO3．有关的化学方程式为
    BaCO3+2HCl=BaCl2+CO2↑+H2O，BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）小刚探究水的组成（装置如图①所示）．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为氢气，该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的．
    （2）小刚要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤．
    （3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是蒸馏水．
    （4）水壶内壁上常有水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）沉积，可用食醋除掉．这是因为食醋中含有的乙酸（CH3COOH）具有酸性，可与碳酸钙和氢氧化镁反应．已知乙酸与氢氧化镁反应的化学方程式为2CH3COOH+Mg（OH）2=（CH3COO）2Mg+2H2O，则乙酸与碳酸钙反应的化学方程式为2CH3COOH+CaCO3═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．如图是a、b、c三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，请你回答：
    （1 ） t2℃时，a、b、c三种物质中溶解度最大的是a；
    （2 ） 将0℃时三种物质的饱和溶液升温至t1℃时，有晶体析出的是c；
    （3 ） t2℃时，将30g b物质加入到50g水中充分溶解，所形成的溶液是饱和（填饱和或不饱和）溶液．
    （4）将t1℃时a、b、c三种物质质量相同饱和溶液的温度升高到t2℃时，（不考虑水分蒸发）三种溶液的溶质质量的质量分数是D（填选项序号）．
    A．c＞a=b    B．a=b＞c    C．a＞b＞c 　D．b＞a＞c．

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