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(2013?朝阳区二模)化学小组用生石灰制取氢氧化钠固体,他们将生石灰放入烧杯中,加入碳酸钠溶液,充分反应后冷却、过滤、洗涤得到固体A和溶液B.请完成以下探究.
[查阅资料]NaOH、Ca(OH)2的溶解度
温度(℃) 0 20 40 60 80 100
NaOH溶解度(g) 42 109 129 174 314 347
Ca(OH)2溶解度(g) 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
(1)固体A中的成分是什么?
[猜想与假设]
甲同学:
只有CaCO3
只有CaCO3
     
乙同学:CaCO3,Ca(OH)2
乙同学猜想可能含有的Ca(OH)2理由是
常温下Ca(OH)2微溶于水,可能会有部分Ca(OH)2不能溶解
常温下Ca(OH)2微溶于水,可能会有部分Ca(OH)2不能溶解

[实验与探究]甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了实验:
实验内容 实验现象 实验结论
甲同学:取少量固体于试管中,再加入稀盐酸. 有气泡产生 自己的猜想正确
乙同学:取少量固体于试管中,加水充分振荡,过滤,向滤液中滴加
无色酚酞溶液
无色酚酞溶液
溶液由无色变为红色 自己的猜想正确
[反思与评价]小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明固体A的成分,理由是
加入稀盐酸有气泡产生只能证明有CaCO3,不能证明有无Ca(OH)2
加入稀盐酸有气泡产生只能证明有CaCO3,不能证明有无Ca(OH)2

结合甲、乙两同学的实验能证明乙同学的猜想正确,因此确定了固体A的成分.
(2)溶液B中溶质的成分是什么?
[猜想与假设]丙同学:NaOH、Na2CO3   丁同学:NaOH、Ca(OH)2戊同学:NaOH
[表达与交流]
①结合对固体成分的探究,同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确,理由是
因为固体中有Ca(OH)2,说明溶液为Ca(OH)2的饱和溶液
因为固体中有Ca(OH)2,说明溶液为Ca(OH)2的饱和溶液

②同学们欲将溶液B加热浓缩,加热不久,溶液出现浑浊,只好停止加热,请解释加热时溶液出现浑浊的原因
B溶液为Ca(OH)2的饱和溶液,Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而降低,加热时会析出Ca(OH)2
B溶液为Ca(OH)2的饱和溶液,Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而降低,加热时会析出Ca(OH)2

③同学们立即变换方案,向B溶液中加入
适量的碳酸钠溶液
适量的碳酸钠溶液
,过滤,将滤液加热浓缩至饱和,
降温结晶
降温结晶
、过滤、洗涤、烘干得纯净的氢氧化钠固体.
分析:(1)氧化钙和碳酸钠溶液中的水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠完全反应时,生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,如果氢氧化钙过量时,反应后有剩余的氢氧化钙,因为氢氧化钙的溶解度很小,所以固体A中可能含有氢氧化钙;
(2)溶液B中的溶质一定含有反应生成的氢氧化钠,可能含有氢氧化钙或碳酸钠,因为如果碳酸钠和氢氧化钙不能恰好完全反应,则有一种物质过量;
氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小;
结晶的方法包括蒸发结晶和降温结晶.
解答:解:(1)[猜想与假设]
因为氢氧化钙微溶于水,如果氢氧化钙过量时,可能有部分氢氧化钙和碳酸钙一起析出,所以固体A中可能只有碳酸钙,也可能是氢氧化钙和碳酸钙的混合;
甲同学认为只有CaCO3
故填:只有CaCO3
乙同学猜想可能含有的Ca(OH)2理由是:常温下Ca(OH)2 微溶于水,可能会有部分Ca(OH)2不能溶解.
故填:常温下Ca(OH)2 微溶于水,可能会有部分Ca(OH)2不能溶解.
[实验与探究]
乙同学认为固体A中含有氢氧化钙,那么加入的试剂应该是无色酚酞溶液.
故填:无色酚酞溶液.
[反思与评价]
甲同学的实验不能证明固体A的成分,理由是加入稀盐酸有气泡产生只能证明有CaCO3,不能证明有无Ca(OH)2
故填:加入稀盐酸有气泡产生只能证明有CaCO3,不能证明有无Ca(OH)2
(2)[表达与交流]
①结合对固体成分的探究,因为固体中有Ca(OH)2,说明溶液为Ca(OH)2的饱和溶液,所以溶液B中溶质的成分是NaOH和Ca(OH)2
故填:因为固体中有Ca(OH)2,说明溶液为Ca(OH)2的饱和溶液.
②加热时溶液出现浑浊,是因为B溶液为Ca(OH)2的饱和溶液,Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而降低,加热时会析出Ca(OH)2
故填:B溶液为Ca(OH)2的饱和溶液,Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而降低,加热时会析出Ca(OH)2
③可以向B溶液中加入适量的碳酸钠溶液,除去其中的氢氧化钙,过滤,将滤液加热浓缩至饱和,降温结晶、过滤、洗涤、烘干得纯净的氢氧化钠固体.
故填:适量的碳酸钠溶液;降温结晶.
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,有助于提高观察实验、进行实验的能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
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