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    【题目】属于纯净物的是

    A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水

    【答案】C

    【解析】

    由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；海水 、 糖水 、泥水都由多种物质组成，是混合物；冰就是固态的水，所以冰水混合物实际就一种物质，是纯净物，故选C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有A、B、C、D四种元素，A是地壳中含量最丰富的元素；B的单质在A中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E；C的原子核内有9个质子；D的原子核外有13个电子。根据以上条件回答：

    （1）写出A、B的元素符A： B：

    （2）写出D元素的离子符号 气体E的化学式是

    （3）写出A和B反应生成E的化学反应方程式： 反应类型是

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从①氧气②氮气③氢气④一氧化碳⑤二氧化硫等五种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空。

    （1）未来最理想的气体燃料是_____；（2）医疗上用于抢救危重病人的是_____；

    （3）污染空气，形成酸雨的是_____；（4）吸烟产生的一种有害气体______；

    （5）在食品包装袋中，用作食品保护气的是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是

    A．40℃时，甲溶液中溶质的质量分数一定大于乙溶液

    B．40℃时，分别在200 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶质的质量分数相等

    C．40℃时，分别在100 g水中加入30 g 甲、乙，同时降温至20℃，甲、乙溶液均为不饱和溶液

    D．20℃时，分别在100 g水中加入40 g 甲、乙，加热到40℃时，甲溶液为饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】绘制实验装置图是我们初中生应该掌握的一项技能。下图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图。请按要求回答下列问题。

    （1）仪器①在此实验使用时的一点注意事项是 。

    （2）请你将该实验装置图补充完整。

    （3）制取氧气反应的化学方程为 。

    （4）用如图收集氧气的方法的原因是 。

    （5）用排水法收集氧气时,当观察到 时,开始收集.气体逸出的原因是由于试管内温度升高且 ,使试管内气压 ,大于集气瓶内压强,在压强差作用下气体逸出.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是

    A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习化学要正确理解概念，下列说法正确的是

    A. 分子是保持物质性质的一种微粒

    B. 均一、稳定的液体一定是溶液

    C. 化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价

    D. 不同种元素组成的纯净物一定是化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关水的说法正确的是

    A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的

    B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水

    C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物

    D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你参与下列探究：

    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验 探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。

    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）。

    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是① ；② 。

    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。打开活塞K滴入稀盐酸后，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。

    A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红

    C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能

    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是 、 。

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