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1.小明在参观养鱼场时,发现农民向养鱼池加入一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池的含氧量,小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气,请你与小明一起进行探究:
【提出问题】:过氧化钙能否做增氧剂
【查阅资料】:过氧化钙常温下性质稳定,在300℃时分解成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与验证】:猜想1:加热过氧化钙可制取氧气,依据的原理是过氧化钙在300℃时分解生成氧气,小明联想到农民把过氧化钙加到养鱼池中增加氧,于是提出了猜想2,
猜想2:过氧化氢与水可用于实验室制取氧气
【实验验证】:在试管中加入过氧化钙和水,观察到缓慢有气泡放出,在导管口几乎收集不到氧气.
【实验结论】:实验室中不能用过氧化钙与水反应制取氧气
【反思与评价】①虽然没有快速反应放出氧气,但由此实验现象,农民可以用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂
②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你的建议是加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂).

分析 【提出问题】过氧化钙能否做增氧剂;
【猜想与验证】:根据教材氧气的实验室制法,通过猜想并进行事实验证.根据资料可知过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,提出相应的猜想加热过氧化钙制氧气;
【反思与评价】根据农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出过氧化钙与水反应可制取氧气,但该反应很缓慢,不适合在实验室制氧气.

解答 解:【提出问题】过氧化钙能否做增氧剂;故填:过氧化钙能否做增氧剂;
【猜想与验证】:因为过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,故填:过氧化钙在300℃时分解生成氧气;
【反思与评价】①由过氧化钙与水反应,该反应缓慢,不适合在实验室制氧气,但农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是:过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂;
②使该反应加快:加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂).
故答案为:①过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂;
②加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂).

点评 此类题能训练学生的思维,具有知识的迁移作用,学生在利用所学知识进行猜想验证的过程就是学习过程.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.写出下列化学反应化学式表达式:
(1)细铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)红磷燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)硫的燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(5)氯酸钾和二氧化锰加2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑反应基本类型分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.元素周期表是学习化学的重要工具,下面是元素周期表中1~18号元素原子核外电子排布,我们对它进行研究.

(1)地壳中含有最多的金属元素的原子序数是13.
(2)表中具有相对稳定结构的元素有氦、氖、氩.
(3)9号元素名称为氟,属于非金属元素,该元素在化学反应中易得到电子.
(4)在同一族中,各元素的原子结构呈现的规律有最外层电子数相同(任写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.2015年冬季西安市频繁出现雾霾天气,给人们生活带来很大影响.如图是12月31日西安市空气质量日报部分内容.
(1)下列减少雾霾天气出现的措施中合理的是BCD.

A.加大石油、煤炭的开采速度,增加化石燃料的供应量以加快经济建设
B.在市内推广普及使用公共自行车出行
C.全面关停能耗大污染严重的企业,以减少资源浪费,恢复自然生态
D.加快地铁建设,减少机动车尾气排放
(2)用催化剂可将汽车尾气中的一氧化氮、一氧化碳转化为氮气和二氧化碳,请写出该反应的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)氢气是最清洁的燃料,在生产生活中却很少使用,原因是不易贮存等(填一点).
(4)雾霾天气尽量减少外出,外出时使用PM2.5口罩,该口罩中使用了活性炭,这是利用了活性炭的吸附作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.善于提出问题、探究问题和解决问题是学好化学的重要方法.2015年8月12日天津瑞海公司危化品仓库发生特大火灾爆炸事故.据媒体报道,爆炸点附近看到一疑似危化品残留物,消防队员倒水后,会发生剧烈反应,随后发生燃烧,伴随出较大爆炸声.经确认,该物质叫“电石”,主要成分是碳化钙(CaC2).某探究小组对此产生了兴趣.
Ⅰ定性探究:
【提出问题】电石遇水为什么会引起火灾?
【查阅资料】①碳化钙与水剧烈反应,生成一种可燃性气体和一种白色固体.
②乙炔(C2H2)气体难溶于水,燃烧时伴有大量黑烟.
③电石中的杂质为氧化钙等,氧化钙俗名生石灰,会与水反应生成氢氧化钙.
【猜想假设】甲同学对碳化钙与水反应的生成物作出如下猜想:
可燃性气体可能是:①氢气    ②氧气      ③乙炔
白色固体可能是:A.氧化钙  B.氢氧化钙  C.碳酸钙
(1)你认为作出甲同学猜想的依据是化学反应前后,元素种类不变.
(2)其他同学讨论后认为生成的气体不可能是②(填①②③序号),理由是氧气不具有可燃性.
【实验探究】
步骤1:取适量电石加入足量水,收集生成的气体,验纯后点燃,气体燃烧,伴有大量黑烟,说明碳化钙与水反应产生的气体是C2H2
步骤2:将步骤1所得固液混合物静置,取上层清液于试管中,通入CO2气体,液体变浑浊,说明碳化钙与水反应产生的固体是Ca(OH)2
【反思交流】步骤2取上层清液即可以检验出电石与水反应后固体成分,是因为该固体氢氧化钙微溶于水.
Ⅱ定量探究:
设计如下实验,测定电石试样的纯度.先用电子天平(精确到0.01g)称取电石试样1.60g、锥形瓶和水的质量为195.00g,再将试样加入锥形瓶中,反应过程中每隔相同时间测得的数据如下表:
锥形瓶、水、试样总质量/g第1次第2次第3次第4次第5次
196.48196.25196.13196.08196.08
(1)小组同学讨论后认为不需要第6次读数,理由是因为4、5两次质量恒定,反应已结束.
(2)根据以上数据,计算电石试样的纯度.(写计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.氧气和二氧化碳都是人类赖以生存的气体,因此研究其制法极为重要.

(1)工业上用分离液态空气的方法制取氧气,主要是利用了氧气和氮气的沸点不同,这个过程发生的变化属于物理(填物理或化学)变化.二氧化碳的工业制法与实验室制法不约而同地选择了碳酸钙(大理石或石灰石),不仅是因为这种原料含有碳酸根(填“钙元素”或“碳酸根”),还因为它来源非常广泛.
(2)某小组根据实验室制取氧气的方法和思路研究二氧化碳的实验室制法.
【确定反应原理】
Ⅰ.实验室制取二氧化碳的反应原理是(写化学方程式)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
Ⅱ.甲同学认为:应该选择反应C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2制取二氧化碳,乙同学不同意甲的观点,乙同学的理由是(写一条)制得的气体不纯.
【确定实验装置】
Ⅰ.写出下列编号仪器的名称:③集气瓶;④长颈漏斗.
Ⅱ.若要制取较多量的二氧化碳气体所需仪器的编号为①③④⑤⑥.
Ⅲ.实验室制取气体选择发生装置的依据是A、C.
A.反应物状态   B.气体的密度    C.反应的条件   D.气体溶解性
【进行制取实验】
写出检验二氧化碳气体的反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列说法中,正确的是(  )
A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是化学变化中的最小粒子
C.相对原子质量就是原子的实际质量D.原子核内一定含有质子和中子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.某同学做粗盐的初步提纯实验涉及如下操作,下列有关叙述不正确的是(  )
A.操作①符合称量药品的要求
B.操作②中量取的水多于10mL
C.操作③中倾倒粗盐水时液面要低于滤纸边缘
D.操作④造成的后果是局部过热、液滴飞溅

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

11.化学家创造出一种物质“干水”,其每个颗粒含水95%,外层是SiO2.干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列有关说法正确的是(  )
A.用干水吸收CO2有助于减缓温室效应
B.干水和干冰不是同一种物质
C.干水吸收CO2的过程只发生物理变化
D.干水中的水分子不再运动

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