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小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现:碱溶液能使酚酞试液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红.碱溶液使酚酞试液变红,是因为碱在水中解离出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢?小宁设计了如图三个实验,请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题:
(1)Na2CO3属于______(填“酸”、“碱”、“盐”);
(2)实验Ⅰ的目的是为了______;
(3)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红,小明同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为小明的理由是______;
(4)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后,震荡,红色逐渐消失,同时还观察到生成了______(提示:CaCl2溶液呈中性)
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:溶液中的CO32-以使酚酞试液变红;
(5)小明同学在和老师交流上述结论时,老师说:“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-.”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是______.
(1)碳酸钠能电离出钠离子和碳酸根离子,所以属于盐;
(2)向氯化钠溶液中加酚酞不变色,说明氯化钠溶液中的粒子都不能使酚酞变红,即钠离子不能使酚酞变色;
(3)氯化钠溶液中含有大量水分子,在实验Ⅰ中得到验证,所以实验Ⅱ的探究是多余的;
(4)碳酸钠溶液和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,所以现象为产生了白色沉淀;
(5)我们知道只有氢氧根离子才能使酚酞变红,所以由碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红,可以判断溶液中存在氢氧根离子,Na2CO3溶液中存在OH-的原因可能是CO32-与H2O发生反应产生了OH-
故答案为:(1)盐;(2)探究Na+是否能使酚酞试液变红;(3)酚酞试液中就有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子);(4)白色沉淀;(5)CO32-与H2O发生反应产生OH-(合理即可).
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

制作馒头时常加入泡打粉,在制作过程中由于产生二氧化碳气体,使馒头变得松软可口.小明对泡打粉的发面原理产生兴趣,进行了以下实验探究.

【查阅资料】
泡打粉是一种复合膨松剂,又称为发泡粉,可作为快速发面剂用于制作面食.某种泡打粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾.
【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体?
【猜想】
猜想1:小苏打受热分解产生二氧化碳气体
猜想2:酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体
猜想3:小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应,产生二氧化碳气体
【实验探究】小明利用如图实验装置进行探究
序号实验方案实验现象实验结论
在装置1的a试管中放入小苏打,加热a试管口内壁有无色液滴,______.b试管中发生反应的化学方程式为______.
猜想1正确
在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾,加热a试管口内壁有无色液滴,石灰水不变浑浊
______
在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物,滴加______.______,
石灰水变浑浊

猜想3正确
【实验反思】
(1)通过以上实验探究,小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为:
2NaHCO3
.
Na2CO3+H2O+CO2↑,根据以上实验结论和所学知识,小明对探究问题又提出了第4个猜想,并在以上实验的基础上,利用装置2完成实验验证,其实验方案为______.
(2)通过以上实验探究,下列关于泡打粉的说法中,正确的是______.
A.泡打粉保存时要注意防潮
B.使用泡打粉前不需要将面进行发酵
C.用纯碱替代泡打粉能起到完全相同的效果
D.泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图所示是超市里销售的充气包装食品,某校化学兴趣小组的同学通过咨询、查阅资料等途径,了解到这样包装的目的是为了防止食品积压变形和变质.他们想通过实验探究包装袋内的气体.
【提出问题】从经济环保等因素考虑,包装袋内充入的是什么气体?
【实验猜想】下面是三位同学提出的猜想:
甲同学:可能是空气.
乙同学:可能是氮气.
丙同学:可能是稀有气体.
你支持谁的观点?______,理由是______.
【实验验证】用注射器抽取包装袋里的气体,用排水集气的方法收集于集气瓶中,用燃着的木条伸入集气瓶内观察到的现象是______.
【感悟】该现象说明包装袋内的气体具有______的性质.从经济的角度考虑分析,包装袋内的气体应该是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

岳阳盛产龙虾.而青色的生虾煮熟后颜色会变成红色.一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变.就这些同学的看法而言应属于科学探究中的(  )
A.实验B.观察C.猜想D.做结论

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,它是一种双吸剂,该双吸剂的成分为铁粉、生石灰等.某兴趣小组同学对一包久置的双吸剂固体样品很好奇,设计实验进行好下探究.
【提出问题】久置固体的成分是什么?
【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁.
【提出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和______.
【方案探究】
方案一:
实验操作实验现象实验结论
取少量固体放于试管中,滴加足量的______固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液固体中一定含有______,一定不含Fe2O3
有同学认为该实验方案并不能得出一定不含的结论,理由是:______
方案二:
实验操作实验现象实验结论
①将久置固体研碎,然后用磁铁吸引
②将吸引后剩余的固体加入方管中,加入适量稀盐酸
③将生成的气体通入澄清石灰水
①固体减少,有气泡冒出,溶液变为黄色.
②______
固体中一定含有CaCO3
______
【反思与评价】通过以上实验,仍然不能确定是否含有的物质是:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小西在老师的实验桌上发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,瓶塞未盖上,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、或是氢氧化钙中的一种.
(1)小西查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是______.
(2)小西取少量样品于试管中,滴加______试液,试液变红色,该溶液不可能是氯化钠.
(3)通过实验,确定瓶中物质后,小西还判断出瓶中所装的溶液可能变质了,该变质反应的化学方程式为:______.
(4)围绕此瓶溶液是否变质的问题,小西利用实验室的试剂展开了探究活动.
①取少量溶液,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明该溶液已经变质.你认为小西所加的试剂是______
②欲证明变质后的溶液中所含溶质的情况,请你帮助小西完成以下探究方案:
探究目的探究步骤预计现象
______①:取少量溶液于试管中,滴加足量的______试剂有白色沉淀生成
证明溶液中尚存氢氧化钠②:向实验①所得溶液中滴加______试液______

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

在化学实验室开放日,老师拿出2瓶无标签的无色液体试剂,只知道这2瓶无色液体试剂曾用于制取氧气或二氧化碳气体.为了探究这2瓶无标签的无色液体试剂是什么,同学们结合制取氧气或二氧化碳气体的知识,提出猜想:
猜想一:无色液体试剂是过氧化氢溶液.
猜想二:无色液体试剂是稀盐酸溶液.
为了验证同学们的猜想,老师提供了必要的仪器和二氧化锰、石灰石、红磷、木炭、小木条、石灰水等药品供选用.同学们对此瓶无色液体试剂展开了一系列探究,并邀你参加.
(1)实验探究:
猜想实验步骤现象与结论
猜想一:无色液体试剂是过氧化氢溶液.
猜想二:无色液体试剂是稀盐酸溶液.
(2)通过今次实验探究,对于实验室试剂、药品的保存,你有何建议?______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

利用干燥而纯净的氢气还原灼热氧化铜的实验测定水的质量组成,其装置如下图所示.

完全反应后其实验测定的数据如下表所列.
实验前实验后
(氧化铜+玻璃管)的质量/g75.669.2
(氧化钙+U型管)的质量/g110.8118.0
试回答:
(1)装置正确的连接顺序(自左向右)是(填字母)______.
(2)装置B的作用是______,装置E的作用是______.
(3)根据实验数据填空(每空均须列出算式并得出结果):生成水的质量为______,生成水中氧元素的质量为______,生成水中氢元素的质量为______,水中氢、氧两元素的质量比为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列依据实验目的所设计的实验过程,不合理的是(  )
选项实验目的实验设计
A除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙加入过量的纯碱溶液,充分反应后过滤
B区别碳粉和氧化铜粉末取样后,分别在空气中灼烧
C区别硬水和软水取样后,分别加入肥皂水,振荡
D除去氯化钙溶液中的盐酸加入过量的碳酸钙,充分反应后过滤
A.AB.BC.CD.D

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