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下列各组日常生活中发生的变化,全部属于化学变化的一组是(     )

A.煤气燃烧  水变蒸气   B.瓷碗破碎  剩饭变馊

C.菜刀生锈  水果腐烂   D.灯泡发光  冰块熔化


【考点】化学变化和物理变化的判别.

【专题】物质的变化与性质.

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成,据此分析判断.

【解答】解:A、煤气燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化;水变水蒸气的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故A不符合题意;

B、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化;剩饭变馊的过程中有对人体有害的新物质生成,属于化学变化,故B不符合题意;

C、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成,属于化学变化;水果腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成,属于化学变化,故C符合题意;

D、灯泡发光的过程中电能转化成光能和热能,没有新物质生成,属于物理变化;冰块融化的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故D不符合题意.

故选C.

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成,如果没有新物质生成就属于物理变化,如果有新物质生成就属于化学变化.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


如图为初中化学常见物质间的转化关系.(只省略了部分生成物)若甲、乙、丙、丁四种物质中只有一种是氧化物,其余是单质;X、Y、Z都是氧化物,W是红色固体单质.则X的化学式为  ,Y与Z发生化合反应的化学方程式为 

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示,将二氧化碳倒入烧杯中.

(1)现象:  

(2)该实验能说明二氧化碳的两个性质,它们分别是:

①物理性质 

②化学性质  

(3)由上述结论可推断CO2的重要用途之一是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子种类的变化的微观示意图如图所示

(1)1个B分子中含有2个原子.

(2)A中氮元素和氢元素的质量比为

(3)4种物质中,属于氧化物的是 (填图中字母).

(4)保持C物质的化学性质的最小粒子是  (填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是实验室制取氧气的装置.

(1)实验中,若产生氧气的速率太大,不利于收集.为了减小反应速率,可以进行的合理操作是  ,该反应的化学方程式是 

(2)若需要一瓶干燥的氧气,应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与  (填“B”、“C”或“D”)相连.

(3)若用排水法收集了一瓶气体,并用带火星的木条检验,发现木条没有复燃,可能的原因有 

A.实验所用的过氧化氢溶液的浓度太低

B.开始收集时,倒置于水槽中的集气瓶未装满水

C.导管口一出现气泡就立即收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:


氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是(     )

A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应

B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水

C.从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气低

D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


日本大地震造成福岛第一核电站发生严重的核辐射泄漏,日本政府为降低放射性碘(碘131)对人体的伤害向福岛核电站附近居民发放碘片(含碘127,碘127是指核电荷数为53,中子数为74的一种碘原子).则下列说法中错误的是(     )

A.碘元素是一种非金属元素

B.碘127原子和碘131原子的相对原子质量相同

C.碘131原子的质子数为53

D.碘127原子和碘131原子核外电子相同

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:

第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.

第一组

第二组

第三组

 

集气瓶编号

收集的O2占集气瓶的体积分数(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

带火星木条的状况

微亮

很亮

复燃

复燃

很亮

很亮

复燃

复燃

复燃

很亮

请回答下列问题:

(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠  (填“是”或“否”).

(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为  时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气体积分数约为  (计算结果保留整数.温馨提示:要考虑空气中的氧气哟!)

(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图1所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约  ℃.

某同学改用如图2的装置后能使带火星的木条复燃其原因是 

(4)采取“半值法”探究能减少实验次数.    例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为 

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科目:初中化学 来源: 题型:


将下列物质加入水中,所得溶液的pH可能为8的是(    )

A.生石灰                             B.柠檬酸

C.白醋                               D.食盐

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