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    点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子种类变化的微观示意图如下．

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    （1）1个A分子中含有______个原子．这四种物质中，属于氧化物的是______（填图中字母）．
    （2）C中氧元素和碳元素的质量比为______（结果用最简整数比表示）．在该反应中，生成的C和D的质量比为______（结果用最简整数比表示）．
    （3）此变化的化学方程式为______．

    从图中可以看出，A是CH4，B是O2，C是CO2，而D是H2O．题目中明显的是原子数目的前后不等．所以不要结合分子数进行相关的质量或者化学方程式的写书的分析．
    根据反应物和生成物写出反应方程式：CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O．
    （1）对于A分子从图中，是由5个原子．剩余氧化物的一定是两种元素，其一必须为氧元素，所以属于氧化物为C、D．
    （2）C中氧元素和碳元素的质量，由于是CO2，所以质量比为（16×2）：12═32：12═8：3．而在反应中，生成的C和D的质量比，根据方程式44：（2×18）═11：9．
    故答案：
    （1）5；C、D．
    （2）8：3；11：9．
    （3）CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．
    查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    实验验证：
    （1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是
     
    ；
    （2）装置B中发生的实验现象是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ；
    （3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有
     
    气体生成，证明李洋同学是判断是正确的．
    实验反思：
    （4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
    ②原因二：反应C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
    ③原因三：…
    请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：
     
    ．
    （5）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处添加
     
    装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?门头沟区二模）物质A是一种重要的化工原料，主要由石油炼制得到．在一定条件下，A和B能发生化学反应生成C和D，下图是该反应的微观示意图，其中不同的“球”代表不同的原子．请回答下列问题：
    （1）1个C分子中含
    3
    3
    个原子．
    （2）D物质的化学式为
    H2O
    H2O
    ，D物质由
    分子（或水分子）
    分子（或水分子）
    构成．
    （3）4种物质中，属于单质的是
    B
    B
    （填图中字母）．
    （4）下列说法正确的是
    B、C
    B、C
    ．
    A．反应前后，分子种类没有发生变化
    B．反应前后，原子的种类、数目不变
    C．A物质中一定含碳、氢元素，可能含氧元素
    D．该反应的基本类型为置换反应
    （5）若把一定质量的纯净物A和24 g的纯净物B在-定条件下发生如上反应，当B物质完全反应时，可生成22g C物质和9g D物质．则：若A的相对原子质量为28，请写出该反应的化学方程式
    C2H4+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+2H2O
    C2H4+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+2H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?溧阳市模拟）请你参与下列探究．
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同
    时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是S02、02、H2．
    【查阅资料】S02易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2S03．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是02，则检验方法是
    用带火星的木条伸入收集的气体中若复燃说明是氧气
    用带火星的木条伸入收集的气体中若复燃说明是氧气
    ．
    （2）乙同学认为是S02，则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出S02与NaOH反应的化学方程式：
    S02+2NaOH=Na2S03+H2O
    S02+2NaOH=Na2S03+H2O

    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是02和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是
    在B中加热可能会爆炸
    在B中加热可能会爆炸

    丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指
    堵住试管口迅速移近酒精灯
    堵住试管口迅速移近酒精灯
    ，若不发出
    尖锐的爆鸣声
    尖锐的爆鸣声
    ，方可采用上面的装置进行实验．
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通人，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变，确认反应中没有S02生成．
    结论：
    （1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
    H2
    H2
    ．
    （2）写出H：和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式：
    H2+CuO
     加热 
    .
     
    Cu+H2O
    H2+CuO
     加热 
    .
     
    Cu+H2O

    【思维拓展】
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显
    酸
    酸
    （选填“酸”或“碱”）性．
    （2）有一同学提出：不通过称量，也能说明有无S02生成．他设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出S02与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
    空气中的二氧化硫也能和氢氧化钠反应使试管中的气压减小，试管中液面上升
    空气中的二氧化硫也能和氢氧化钠反应使试管中的气压减小，试管中液面上升
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：A与一定量的B在点燃的条件下反应，生成物为C和D．
    物质 A B C D ?--氢原子
    ?--氧原子
    --硫原子
    微观示意图
    则A物质中“”的元素化合价为
    -2
    -2
    ，该反应的化学方程式为
    2H2S+O2
     点燃 
    .
     
    2S↓+2H2O
    2H2S+O2
     点燃 
    .
     
    2S↓+2H2O
    ．若在反应中继续通入足量的B，则C可进一步完全转化为  则该反应的总化学方程式为
    2H2S+3O2
     点燃 
    .
     
    2SO2+2H2O
    2H2S+3O2
     点燃 
    .
     
    2SO2+2H2O
    ；当有34g A完全反应时，生成 的 的质量为
    64
    64
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：A与一定量的B在点燃的条件下反应，生成物为C和D．
    物质 A B C D 精英家教网--氢原子
    精英家教网--氧原子
    精英家教网--硫原子
    微观示意图 精英家教网 精英家教网 精英家教网  精英家教网
    （1）在A、B、C、D四种物质中，其中属于单质的是
     
    ；属于氧化物的是
     
    ；
    （2）A物质中“精英家教网”的元素化合价为
     
    ；
    （3）该反应的化学方程式为
     
    ；
    （4）当有34g A完全反应时，生成D 的质量为
     
    g．

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