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    要配制100g 10%的氯化钠溶液需20%的氯化钠溶液多少克？
    考点：有关溶质质量分数的简单计算
    专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算
    分析：根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．
    解答：解：设需20%的氯化钠溶液的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，
    则100g×10%=x×20%
    解得：x=50g．
    答：需20%的氯化钠溶液50g．
    点评：本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法．
    （1）下列化学肥料中属于复合肥的是
     
     （填序号）．
    ①硝酸铵  ②磷酸二氢铵   ③硝酸钾   ④硫酸钾
    （2）某同学要在实验室配制150g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾的质量为
     
    g．
    （3）现有一种无色的营养液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如图所示的实验．根据以上实验，请你进行有关推断：
    ①由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是
     
    ；
    ②根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有
     
    种情况；
    ③若测得原营养液中K+和Cl一的数目之比为1：1，则原营养液的组成中的溶质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列仪器通常可以用酒精灯直接加热的是（　　）
    A、试管B、烧杯
    C、锥形瓶D、集气瓶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳-12原子的实际质量为m千克，则实际质量为2m 千克的另一种元素的原子的相对原子质量为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国卫生部发布公告，撤销食品添加增白剂过氧化苯甲酰（C14H10O4）、过氧化钙（CaO2），自2011年5月1日起，禁止生产、添加这两种物质．下列有关面粉增白剂的说法正确的是（　　）
    A、过氧化苯甲酰属于氧化物
    B、过氧化苯甲酰由碳、氢、氧三种元素组成
    C、面粉中添加增白剂没有危害
    D、过氧化苯甲酰的相对分子质量为28

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    锰元素是地壳中广泛分布的元素之一．1774年，瑞典的甘恩，用软锰矿和木炭在坩埚中共热，分离了金属锰．已知锰原子的质子数为25，其相对原子质量约为55，则锰原子的核电荷数数为（　　）
    A、25B、30C、55D、80

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有X、Y、Z三种元素和A、B、C、D四种化合物．已知X的单质是淡黄色的固体，Y的单质虽然不能燃烧，但能支持多种物质燃烧．Z在地壳中含量居第四位．X的单质在Y的单质中燃烧时，生成一种有刺激性气味的气体A．Z的单质在Y的单质中燃烧时，火星四射，生成一种有色物质B．将白色含钾化合物C和黑色氧化物D的混合物进行加热时，有Y的单质生成，在反应前后，D物质的质量和化学性质都保持不变．
    （1）用元素符号回答：X
     
    ，Y
     
    ，Z
     
    ．
    （2）用化学式回答：A
     
    ，B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ．
    （3）X的单质在Y的单质中燃烧时火焰显明亮的
     
    色；Z的单质在Y的单质中燃烧的生成物B显
     
    色．这两个反应均是
     
    反应，也属
     
    反应．
    （4）C和D的混合物共热时，所发生的反应，属于
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按下列要求写出化学符号．
    （l）4个硫原子
     
    ；   
    （2）3个铝离子
     
    ；
    （3）5个二氧化碳分子
     
    ；
    （4）氧化镁
     
    ；
    （5）碳酸钙
     
    ；     
    （6）氧化铝中铝的化合价为+3价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是化学实验中的常见示意图：

    （1）写出图中标有数字的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）用A装置可制取的气体是
     
    ．
    （3）B图实验操作的名称是
     
    ；其中玻璃棒的作用
     
    ．

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