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3.下列物质中所含氮元素化合价最低的是(  )
A.KNO3B.N2C.NH4HCO3D.NaNO2

分析 根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零,结合各选项中的化学式进行解答本题.

解答 解:A、钾元素显+1价,氧元素显-2价,设KNO3中氮元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,则x=+5价.
B、根据单质中元素的化合价为0,N2属于单质,故氮元素的化合价为0.
C、氢元素显+1价,碳酸根显-2价,设氮元素的化合价是y,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:y+(+1)×4+(+1)+(-2)=0,则y=-3价.
D、钠元素显+1价,氧元素显-2价,设氮元素的化合价是z,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+z+(-2)×2=0,则z=+3价.
故氮元素的化合价最低的是C.
故选C.

点评 本题难度不大,掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.既能与硫酸溶液反应,又能与氢氧化钡溶液反应的是(  )
A.氯化钡溶液B.硝酸钡溶液C.碳酸钙粉末D.碳酸钠粉末

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.用“<、>、=”符号填空
(1)人体中氧元素的含量>钙元素的含量
(2)多数合金的熔点< 各组分金属的熔点
(3)沸点:蒸馏水< 食盐水
(4)20℃时的溶解度:氢氧化钙<氯化钠
(5)电解水的实验中,正极产生的气体的体积<负极产生的气体的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质中属于纯净物的是(  )
A.水银B.果粒橙C.白醋D.大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.“绿色化学”的核心是在化学反应过程或化工生产中,尽量减少使用或彻底消除有害物质.下列做法中,不符合绿色化学的是(  )
A.液氢作为火箭燃料B.汽车尾气经过净化处理后排放
C.化工厂产生的废气向高空排放D.利用双氧水制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.氧化还原反应的广义概念可以理解为:凡有元素化合价升降的反应.

根据如图,请你归纳两点结论,并用实例来解释一下你对该结论的理解:
结论一:置换反应一定是氧化还原反应;
实例:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化学方程式表示).
结论二:化合反应不一定是氧化还原反应;
实例:SO2+H2O=H2SO3(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.请你运用化学知识解释生产、生活中的一些现象:
(1)鹅卵石河底比泥河底的河流清澈得多,原因是鹅卵石不会产生混浊的物质,且它起到了过滤的作用;
(2)在冬季,人们常看到养鱼池的冰面上打有很多洞,其原因是为了使氧气溶解到水中;
(3)把煤先进行脱硫处理后再做燃料,其原因是防止燃烧生成的SO2污染空气;
(4)制作内衣的材料一般是纯棉的,原因是纯棉的吸水性透气性好.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物,而水是纯净物.
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
【结论与解释】(1)以上事实证明猜想三是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【反思与评价】(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为没有(填“有”或“没有”)必要.
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意标签向着手心.
【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为-1价(已知氢元素显+1价).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.A.B.C三种固体物质的溶解度曲线如图所示,请你回答下列相关问题:
(1)P点表示的意义是t1℃时,A、C物质的溶解度相等;
(2)t2℃时,三种物质的溶解度从大到小的顺序是A>B>C;
(3)溶解度随温度的升高而减小的物质是C(选填“A“,“B“,“C“).

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