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6.化学与生活密切相关.生活中,下列做法不合理的是(  )
A.南来之水,来之不易,我们应更加珍惜水资源
B.践行低碳生活,我们可以从节约每一张纸做起
C.变废为宝,污水处理达标后可用于城市绿化带浇灌
D.健康是金,青少年要多服用各种补钙剂,预防甲状腺疾病

分析 A、节约用水,珍惜水资源;
B、低碳生活,从身边的小事做起;
C、珍惜水资源,节约用水;
D、补钙剂不能预防甲状腺疾病.

解答 解:A、淡水资源短缺,我们要节约用水,珍惜水资源,故A说法正确;
B、低碳生活,从身边的小事做起,我们可以从节约每一张纸做起,故B说法正确;
C、珍惜水资源,节约用水,变废为宝,污水处理达标后可用于城市绿化带浇灌,故C说法正确;
D、补钙剂不能预防甲状腺疾病,而且补钙剂不易多吃,故错误.
故选D.

点评 本题考查节约水资源、低碳生活等知识,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失.该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
A.只有CO2    B.只有O2  C.只有CO  D.CO和O2混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有BD(填序号).
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.

请回答:
①装置B中浓硫酸的作用是干燥气体.
②若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,装置C玻璃管中的实验现象是红色粉末变成黑色,反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是CO2和O2的混合气体,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热.你认为这样修改的原因是排净玻璃管中的空气,排除空气中氧气的干扰.
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是碳在氧气充足的情况下燃烧产物为二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列现象中,能说明某溶液呈碱性的是(  )
A.用pH试纸测定,其pH=6B.用pH试纸测定,其pH=7
C.向其中滴加紫色石蕊溶液,呈红色D.向其中滴加无色酚酞溶液,呈红色

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.A~H是初中化学常见的物质,它们之间的相互关系如图所示,其中A是黑色粉末、B是红棕色粉末(一种铁矿石主要成分),C常温下为气体,G是一种盐.请回答下面问题:
(1)物质B的化学式:Fe2O3
(2)反应①的反应类型属于置换反应.
(3)反应①的化学方程式是3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
(4)反应②的化学方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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1.同学们依据物质类别和物质中某种元素的化合价构建了初中化学常见物质间的转化关系坐标图(图中“→”表示物质间的转化).已知A、H为固体,通常均可在食品包装袋中用于保存食品.人体胃酸中有大量M存在.A、B、C含有两种相同的元素.请回答下列问题:
(1)A的化学式为CaO;F的固体俗称干冰;
(2)G与M溶液反应的化学方程式为:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)在B溶液中加入一定量D溶液,过滤后取滤液,滴入过量M溶液,无明显现象,则滤液中的溶质可能存在的是NaOH或NaOH和Ca(OH)2
(4)已知金属铝可与E溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和一种最轻的气体,写出该反应的化学方程式2Al+2NaOH+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NaAlO2+3H2↑.

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11.下列物质分类正确的是(  )
A.水、空气、煤都是混合物B.石墨、盐水、铅、人体是导体
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18.下列物质充分反应后,所得溶液质量比反应前溶液总质量减小的是(  )
A.氧化铁加入稀盐酸中B.二氧化碳通入足量石灰水中
C.氢氧化钠溶液和稀盐酸混合D.碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中

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15.将过量锌粉放入硝酸银和硝酸钠的混合溶液中,充分反应后过滤,留在滤纸上的物质是(  )
A.Zn、Na、AgB.Zn、AgC.Na、AgD.Ag

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16.富硒大米中的“硒”是指(  )
A.原子B.分子C.单质D.元素

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