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    9．实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲和乙，推知它们只能是稀盐酸和氯化钡溶液，甲、乙、丙三位同学设计用物埋方法和化学方法区分它们．请回答下列问题
    （1）甲同学用pH试纸区分，请写出实验步骤；
    （2）可以选择不同类型的物质进行区分（物质类别是单质、氧化物、酸、碱、盐）乙同学选择盐溶液进行区分，请写出一种盐溶液名称．
    （3）丙同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这种无色溶液区分开了，请简要叙述操作步骤及判断方法．

    分析 根据稀盐酸呈酸性，而氯化钡溶液呈中性，所以可用pH试纸鉴别；碳酸钠溶液与盐酸反应生成二氧化碳气体，与氯化钡溶液反应碳酸钡沉淀；盐酸易挥发等进行解答．

    解答 解：（1）分别用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量溶液滴在干燥的pH试纸上，然后与与标准比色卡对比，若pH＜7，则为盐酸，=7，则为氯化钡；故填：分别用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量溶液滴在干燥的pH试纸上，然后与与标准比色卡对比，读出pH；
    （2）碳酸钠溶液与盐酸反应生成二氧化碳气体，与氯化钡溶液反应碳酸钡沉淀，因此可以用碳酸钠溶液；故填：碳酸钠等；
    （3）因盐酸易挥发，故答案为：用玻璃棒分别蘸取两种样品放在酒精灯火焰上灼烧，玻璃棒上有白色固体出现的原样品是氯化钡溶液，没有白色固体出现的原样品是稀盐酸．

    点评 应注重不同物质之间的性质上的差异，设计合理的实验来通过现象区分或鉴别物质，此类题有较大的思维空间，方法有多种，可提倡一题多答案．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．已知：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（　　）
    A．固体中氧元素的质量B．生成氧气的质量
    C．固体中二氧化锰的质量D．固体中钾元素的质量分数

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．我国古代将炉甘石（主要成分：ZnCO3）、赤铜矿（主要成分：Cu2O）和木炭粉为原料值得来黄铜（铜和锌的合金，外观似黄金），其生产流程如下：
    回答下列问题：
    （1）赤铜中铜元素的化合价+1
    （2）黄铜的硬度比铜和锌都大（填“大”或“小”）
    （3）操作X的名称是研磨
    （4）加热时，发生的主要反应化学方程式为：①ZnCO3$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$ZnO+CO2↑；②2ZnO+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2Zn+CO2↑；③2Cu2O+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$4Cu+CO2↑（赤铜和木炭粉反应）
    （5）气体A中，除二氧化碳外还有另一种生成气体，它的化学式是CO，该气体的用途是做燃料（写一条）
    （6）鉴别黄铜和黄金有多种方法，用灼烧法鉴别产生的现象及结论是将样品灼烧，表面变黑色的是黄铜，不变色的是黄金．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
    【实验设计】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变红色；
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】
    （1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
    （2）含氮元素的某些气态物质的物理性质
    NH3N2NONO2
    颜色无色无色无色红棕色
    溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
    【猜想与分析】
    （1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是取少量稀HNO3于干净的试管中，滴入石蕊试液．观察实验现象（或用干净的试管重复上述实验）
    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到了大家的一致反对，原因是NH3极易溶于水，大多数气体会溶解在稀HNO3中．且在常温下NH3不易被氧化成NO2；
    ②小强同学认为A的N2，也遭到大家的一致反对，原因是N2的化学性质比较稳定，常温下，N2在空气中不能氧化成NO2；
    ③经讨论，最终大家获得了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO2的共识．
    【实验探究】小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块Cu片投入稀HNO3中，发现Cu片溶解，也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．
    【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因铜不与稀HCl发生置换反应，是因为铜的金属活动性弱于氢．而稀HNO3具有强的氧化性，能与Cu发生氧化还原反应，生成NO等物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学就在我们身边．用我们学习的有关化学的概念和语言来填空．
    （1）下列物质中①冰水共存物；②铁粉；③氯化钠；④医用75%酒精；⑤湖水；⑥过氧化氢溶液完全分解后的液体；⑦高锰酸钾完全分解生成的固体物质；⑧氢气；⑨水银；⑩洁净的空气．
    其中属于混合物的是④⑤⑦⑩（填序号，下同）；属于化合物的是①③⑥；属于单质的是②⑧⑨；属于氧化物的是①⑥；
    （2）无磷洗衣粉、无氟冰箱、高钙牛奶等物质中的“磷、氟、钙”是指元素．
    （3）“长征三号”火箭用液氢作燃料，助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H20；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是产物无污染．
    （4）臭氧（O3）和氧气由于分子构成不同，故它们的化学性质也有差异．例如：常温下二氧化硫很难与氧气反应，但极易与臭氧发生反应生成三氧化硫（SO3），此反应的化学方程式为3SO2+O3═3SO3．
    （5）工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）外形和味道与食用盐相似，但它有毒．亚硝酸钠中氮元素的化合价为+3；6.9克亚硝酸钠中氮元素的质量为1.4克．
    （6）水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识．请你回答：
    ①图是电解水实验装置．在实验过程中，应用直流电，B极为电池的正极；试管中产生的气体a是氢气，写出水在通电条件下反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    ②天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏．
    ③长期使用硬水，会给生活和生产带来许多麻烦．用肥皂水可以区分硬水和软水；生活中通常采用煮沸的方法将硬水进行软化．
    ④地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为不属于节约用水的是D（填序号）
    A．洗澡擦香皂时不关上喷头        B．不间断放水刷牙
    C．用自来水不断为西瓜冲水降温    D．用洗衣水冲厕所．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．如表是某同学用多种方法鉴别物质的情况，其中两种方法都正确的是（　　）
    选项需要鉴别的物质方法和所加的试剂
    方法一方法二
    A稀盐酸和氢氧化钠溶液用PH试纸检验加入硫酸铜溶液
    B碳酸钙和硫酸钡加入足量水加入盐酸
    C稀盐酸和稀硫酸滴加紫色石蕊溶液滴加氯化钡溶液
    D硫酸铵和食盐观察颜色加入足量水
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．如图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验．（图中A1、A2、A3、B1、B2、B3均为溶液编号）

    根据图中实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：
    探究
    环节    		甲同学的探究乙同学的探究
    提出
    问题    		A3溶液为什么不变红？B3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不计）
    做出
    猜想    		实验过程中，酚酞变质了？
    猜想一：NaCl 猜想二：NaCl HCl

    实验
    验证    		（1）取少量A3溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明甲同学的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
    （2）你认为在常温下A2溶液测出的pH
    ＜（填“＞”、“=”或“＜”）7    		取少量B3溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无色气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无色变浅绿色，你认为乙同学的猜想二．（填“一”或“二”）成立

    交流
    反思    		（1）甲、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    （2）A3溶液未变红，你认为原因是A2溶液中盐酸较多，加入的NaOH溶液未将其完全中和．
    （3）甲、乙同学经过实验对比探究，认为做化学实验时应注意药品用量的控制．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个标志．我国早在春秋战国时期就开始生产和使用铁器．如图是有关铁的冶炼和化学性质的知识．（“→”表示一种物质经一步反应可转化为另一种物质）

    （1）铁在氧气中燃烧生成X，X的化学式为Fe3O4，它属于无机化合物中的氧化物．
    （2）Y物质中阳离子的符号为Fe2+．
    （3）反应①的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2，该反应前后铁元素的化合价分别是+3、0价．
    （4）反应②的现象为铁表面有红色物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色，充分反应后过滤，向滤渣滴加稀盐酸用气泡冒出，则滤渣的成分是Fe、Cu，滤液中的阳离子为a（填序号）．
    a．Fe2+       b．Cu2+    c．Fe2+、Cu2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列对实验现象的描述正确的是（　　）
    A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
    B．铁锈在稀盐酸里浸泡一段时间后，铁锈消失，溶液变为浅绿色
    C．向淀粉溶液中滴加碘水，溶液变为蓝色
    D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，生成白色沉淀

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