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    14．被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢俗名双氧水，都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法区别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
    实验步骤实验现象实验结论
    ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．
    ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．
    		A试管中无明显现象

    B试管中有气泡产生
    （1）A试管中的无色液体是：水；
    （2）B试管中的无色液体是：过氧化氢溶液；
    （3）二氧化锰所起的作用是催化作用；
    （4）B试管中发生反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （5）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？将带火星木条伸入试管内，若木条复燃，证明产生的气体是氧气．

    分析 根据实验在常温下进行，过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解；故加入二氧化锰后，有气泡产生的液体为过氧化氢溶液，无现象的为水进行鉴别．

    解答 解：实验在常温下进行，常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解，所以加入二氧化锰后，有气泡产生的液体为过氧化氢溶液，无现象的为水；
    （3）二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所起的作用是催化作用；
    （4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （5）实验室检验氧气使用带火星的条件，能使之复燃气体则为氧气，所以检验方法是：将带火星木条伸入试管内，若木条复燃，证明产生的气体是氧气．
    给答案为：（1）水；
    （2）过氧化氢溶液；
    （3）催化作用；
    （4）过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （5）将带火星木条伸入试管内，若木条复燃，证明产生的气体是氧气．

    点评 本题考查了过氧化氢溶液和水的鉴别，虽然水和过氧化氢是组成元素相同的常温下为液体两种相似的物质，但其化学性质相差很大，因此可依据过氧化氢的化学性质分析．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．给3mL液体加热，需使用的仪器有（　　）
    ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）
    A．①③④B．②④⑥C．①③④⑤D．②④⑥⑦

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．葡萄糖的化学式为C6H12O6，
    该物质是由3  元素组成，每个葡萄糖分子含有24个原子，碳原子和氧原子的个数比是1：1，相对分子质量是180．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．实验室制取气体时所需的一些装置如图1所示．据图回答下列问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①长颈漏斗；
    （2）实验室用高锰酸钾为原料制取一瓶较纯净的氧气，应选用A装置和C（填字母）装置，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流引起试管炸裂；实验中若要调整试管的高度，则应调节a（填“a”、“b”或“c”）旋钮．若用F装置收集氧气，则气体从d（填“d”或“e”）进入；若用D装置收集氧气，检验氧气已经集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明已满．
    （3）为了防止人体缺碘患上“大脖子病”，市售食盐中添加了少量的碘酸钾（KIO3），并在使用说明中强调“不宜高温烹煮”．已知碘酸钾与氯酸钾性质相似，试写出碘酸钾在加热条件下分解的符号表达式2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑；碘酸钾中碘元素的化合价为+5．
    （4）实验室用过氧化氢制取氧气比较快捷，但是反应不容易控制．为了实现反应的可控性，某化学兴趣小组设计了如下创新操作：取一根长的粗铜丝，将一端对折成平行状，用水将按比例混合均匀的水泥和MnO2调好并黏在铜丝对折处，滚成圆柱状，晾干使用．按照图2装配好仪器，通过抽拉操作实现了催化剂与过氧化氢溶液的接触、分离．请写出该反应的符号表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；在该实验设计中，不但可以控制反应的开始和结束，还有的优点是控制反应的速率或者便于对催化剂的回收再利用．
    除二氧化锰外，某些金属离子对过氧化氢溶液也有催化作用，如CuSO4溶液中的Cu2+．小明在实验中发现氯化铁（Fe3+和Cl-构成）溶液也能加快过氧化氢的分解速率，为验证是Fe3+对过氧化氢溶液起到了催化作用，以下三个实验中，他必须要完成的是B（填字母）．
    A．在5mL5%的过氧化氢溶液中加入2～3滴硫酸铁（Fe3+和SO42-构成）溶液，产生大量气泡
    B．在5mL5%的过氧化氢溶液中加入2～3滴氯化钠溶液，几乎无气泡产生
    C．在5mL5%的过氧化氢溶液中加入2～3滴氯化铜（Cu2+和Cl-构成）溶液，产生大量气泡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列实验现象的描述正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾，放出热量
    B．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体物质
    C．硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰
    D．雪碧摇一摇再打开瓶盖，会看到二氧化碳气体喷出

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．计算下列各题：
    （1）硝酸铵中各元素的质量比氮、氢、氧三种元素之间的质量之比是7：1：12 
    （2）硝酸铵中氮元素的质量分数．
    （3）实验室加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，加热28g此混合物至不再产生气体为止，冷却后测得剩余固体质量为18.4g．试计算：
    ①生成的氧气的质量．②原混合物中二氧化锰的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验方法无法达到实验目的是（　　）
    A．用澄淸石灰水鉴别氧气和二氧化碳B．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
    C．用肥皂水鉴别硬水和软水D．用加热的方法鉴别碳酸氢铵和食盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．如图为NaCl、KNO3的溶解度曲线
    （1）20℃时，KNO3的溶解度是31.6g，图中A点为两条曲线的交叉点，其对应温度为t℃，则A点表示的含义是；
    10g水$→_{搅拌}^{加2.5gKNO_{3}}$溶液1$→_{搅拌}^{再加2.5KNO_{3}}$溶液2$→_{搅拌}^{升温至50℃}$溶液3
    （2）在20℃时进行以下实验：
    则所得溶液1、溶液2、溶液3中，为饱和溶液的是溶液2；
    （3）若使NaCl溶液由不饱和变为饱和溶液，一般采用的方法是增加氯化钠或
    蒸发水；
    （4）除去KNO3固体中混有的少量NaCl，提纯的步骤是：加水溶解、配制热饱和溶液、降温，然后过滤、洗涤、干燥．

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