步骤③现象 | 步骤⑥现象 | 步骤⑦现象 | 结论 |
剧烈反应 有气泡产生 带火星的木条复燃 | 称量的氧化铜的质量仍为0.2g | 溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃 | 在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂 |
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
分析 根据催化剂的特点:催化剂只改变反应速率,但本身的质量和化学性质不变进行解答;
【实验】(1)根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象;根据催化剂的定义和特点回答⑥结果;根据催化剂的定义和特点回答⑦现象.
(2)根据对比实验的探究方法回答.
(3)根据过滤的操作过程回答,要注意仪器与材料或用品不同.
【拓展探究】根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果,比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑.
解答 解:催化剂只改变反应速率,但本身的质量和化学性质不变,可知A.在化学反应后其质量不变,故错误;B.在化学反应后其化学性质不变,故错误;C.不影响生成物的质量,故错误;D.能改变化学反应速率,故正确;
【实验】(1)氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧气的速率,故步骤③中的现象是有气泡产生,带火星的木条复燃;催化剂的特点是“一变,两不变”,反应前后其质量不变,所以步骤⑥中称量的氧化铜的质量仍为0.2g;催化剂的特点是“一变,两不变”,其中反应速率改变,这里是加快,所以⑦的现象是溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃;
(2)为了看氧化铜是否能改变反应的速率,要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比,才能得出科学合理的结论;
(3)步骤④对应的实验操作是过滤,过滤用到的仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒;
拓展探究:A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好,故A正确;
B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢,很明显的看出反应速度的快慢,也就知道了谁的催化效果好了,故B正确;
C、第三组分两次实验,看木条是否能复燃,由于分两次实验,如果都能复燃,根本无法判断哪一种物质的催化效果好,故C错误;
D、第四组虽然也分两次实验,但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话,很明显就能比较出反应速度的快慢,故D正确.
故选C.
故答案为:D;
【进行实验】(1)
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
剧烈反应,有气泡产生,带火星的木条复燃 | 称量的氧化铜的质量仍为0.2g | 溶液中有气泡放出;带火星的木条复燃 | 在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂 |
点评 掌握催化剂的特点“一变二不变”和催化作用(改变反应速率),了解影响化学反应速率的因素:温度、催化剂、反应物本身的性质,状态等.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源:2017届湖北省老河口市九年级中考适应性考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
向AgNO3溶液中加入一定质量的Zn和Cu的混合粉末,充分反应后过滤,得到滤渣和蓝色滤液,下列说法正确的是
A.向滤渣中加入稀盐酸,可能有气泡产生
B.向滤液中加入稀盐酸,可能有沉淀产生
C.滤渣中一定有Ag,一定无Zn和Cu
D.滤液中一定有Cu(NO3)2 ,可能有Zn(NO3)2和AgNO3
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科目:初中化学 来源:2017届湖北省老河口市九年级中考适应性考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
栀子花开,香气四溢,此现象说明( )
A.分子在不断运动 B.分子间有间隔
C.分子的体积很小 D.分子的质量很小
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 有盐和水生成的反应一定是中和反应 | |
B. | 盐一定是由金属离子和酸根离子构成的 | |
C. | 盐溶液不一定呈中性 | |
D. | 根据酸、碱、盐的溶解性表,可判断酸、碱、盐的溶解度 |
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