下列实验能达到目的是（ ）
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| A． | 用燃着的木条区别二氧化碳和氮气 |
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| B． | 用蒸馏水区别氧化铜粉末和铁粉 |
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| C． | 用二氧化锰区别过氧化氢溶液和纯水 |
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| D． | 用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 |
| 常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法． | |
| 专题： | 简单实验方案的设计与评价． |
| 分析： | A、根据二氧化碳和氮气都不支持燃烧分析； B、根据氧化铜粉末和铁粉都不溶于水分析； C、根据过氧化氢加二氧化锰后可生成氧气，而纯水不能； D、根据碳可能会不完全燃烧分析． |
| 解答： | 解：A、二氧化碳和氮气都不支持燃烧，所以用燃着的木条无法区分，所以不能达到目的； B、氧化铜粉末和铁粉都不溶于水，不能去区分，所以不能到达目的； C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，可生成氧气，有气泡冒出，而纯水不能，所以能够区分； D、碳可能会不完全燃烧，生成一氧化碳，不能得到纯净的二氧化碳气体，所以不能到达目的． 故选C． |
| 点评： | 在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象就可以鉴别． |
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
某物质4.6g在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（ ）
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| A． | 该物质只含有碳元素和氢元素 |
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| B． | 该物质中碳元素与氢元素的质量比为4：1 |
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| C． | 该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素 |
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| D． | 该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1：2 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于空气的说法正确的是（ ）
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| A． | 空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子 |
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| B． | 空气中体积分数最大的气体是氧气 |
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| C． | 空气中的稀有气体没有任何用途 |
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| D． | 空气中CO2含量的增加对环境没有任何影响 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
固体碘受热升华，从微观角度分析，下列说法正确的是（ ）
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| A． | 碘分子的数目增多 | B． | 碘分子间的间隔增大 |
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| C． | 碘分子运动速率不变 | D． | 碘分子体积变大 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列陈述Ⅰ、Ⅱ正确并且有因果关系的是（ ）
| 选项 | 陈述Ⅰ | 陈述Ⅱ |
| A | 金刚石是由碳元素组成的单质 | 金刚石可用来切割玻璃 |
| B | 石墨有导电性 | 石墨可用于制铅笔芯 |
| C | 活性炭的吸附是化学变化 | 活性炭可作冰箱除味剂 |
| D | 碳有还原性 | 焦炭可以冶炼金属 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化学 来源： 题型：
某学习小组发现维c泡腾片（主要成分为C6H9O6、NaHCO3）溶于水中，有许多气泡产生．该小组同学对该气体进行如下探究．
（1）该气体中不可能含N2，理由是 ．
（2）对该气体成分提出以下假设，进行实验探究．
假设1：只含O2；假设2：只含CO2；假设3：含CO2和O2．
①将该气体通入澄清石灰水中，观察到 ，说明假设2或假设3成立．
②将带火星的木条伸入该气体中，带火星的木条没有复燃， （填“能”或“不能”）确定该气体不含O2．
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科目：初中化学 来源： 题型：
一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）
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| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
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于物理变化的是
