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某化学兴趣小组为了研究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系,他们分别做了如下三个实验:
实验(一):称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量.(发生反应的化学方程式为2Mg+O2 
 点燃 
.
 
2MgO)
实验(二):将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的小烧杯中.称量,然后将盐酸与锌粒接触,充分反应后称量.(发生反应的化学方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑)
实验(三):将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中.称量,然后设法使其混合,充分反应后称量.(发生反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
他们得到的实验数据如下表:
编号实验(一)实验(二)实验(三)
反应前4.8g112.6g118.4g
反应后8.0g112.4g118.4
(1)从表面上看,这三个实验中,化学反应前后物质的质量(填“增大”、“减小”或“不变”),实验(一)中
 
;实验(二)中
 
;实验(三)中
 

(2)由上表中的实验数据分析可知:实验(一)中参加反应的氧气质量为
 
g,实验(二)中反应生成氢气的质量为
 

(3)上述三个实验中,实验
 
才能正确地反映出反应物与生成物之间的总质量关系.
(4)由此可得出结论:用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时,必须在
 
(填“密闭”或“敞开”)仪器中进行.
考点:质量守恒定律的实验探究
专题:科学探究
分析:(1)根据表格中的数据进行分析即可完成解答;
(2)根据反应前后质量的变化情况和反应前后总质量不变,来计算参加反应氧气与生成氢气的质量;
(3)依据“质量守恒定律适用于任何化学变化分析并完成解答;
(4)在验证质量守恒定律时,应在密闭的体系中进行”进行分析.
解答:解:(1)从表格中的数据可以知道实验一的质量增加,实验二的质量减少,实验三的质量不变;
(2)由于化学反应前后物质的总质量不变,所以实验(1)中增加的质量即为参加反应氧气的质量,故氧气质量=8.0g-4.8g=3.2g;实验(2)中减少的质量即为生成氢气的质量,故生成氢气的质量=112.6g-112.4g=0.2g.
(3)质量守恒定律适用于任何化学变化,由于三个实验均发生的化学反应,故三个实验均遵循质量守恒定律,但是只有实验三中没有气体产生,也没有气体参与反应,所以实验三才能正确地反映出反应物与生成物之间的总质量关系;
(4)对于有气体参加或生成的反应,在验证质量守恒定律时,应在密闭的体系中进行;
故答案为:(1)增加;减少;不变;
(2)3.2;0.2g.
(3)三;
(4)密闭.
点评:该题通过三个实验探究质量守恒定律,旨在考查对质量守恒定律定义的理解、对质量守恒定律的微观解释,通过该题加深了“参加”、“总质量”的认识、质量守恒定律的微观意义.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝在氧气中燃烧的现象为:
 
,其文字表达式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示通电分解水的简易装置.试填写下列空白:
(1)A试管中产生的是
 
;B试管中产生的是
 

(2)用V表示气体的体积,则VA:VB约等于
 
 

(3)此实验说明水是由
 
 和
 
组成的.此反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中a、b仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是
 
(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先
 
,反应的化学方程式是
 

(3)实验室用B装置制取二氧化碳时,b中应加入
 
,反应的化学方程式是
 
如用G装置收集CO2,则气体应从
 
端通入(填“c”或“d”).
(4)用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是
 
(答出一点即可).
(5)通过查阅资料得知:氨气(NH3)在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
.(填字母编号)请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)用文字表达式表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应:
 

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由
 
(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
石蜡50~70300~550约600
15352750约1800
97.8883约1400
由如表可知:物质燃烧能否产生火焰与其
 
(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,
 
(填“有”或“没有”)火焰产生,因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中国盐业协会董志华理事长在纪念盐业改革开放30年暨中国盐业协会20周年庆祝大会上说:“盐是人类生命之源;盐孕育和推动了人类社会的文明与进步;盐是化工之母、百业之本”.我国有着漫长海岸在线,其中沿海城市占15座,这些城市的海盐区充分利用海洋资源,投资近千亿元加大海水晒盐和盐的综合利用,普遍实现了制盐工序的机械化和半机械化作业,为国民经济和社会发展做出积极贡献.
盐是化工之母、百业之本,盐孕育和推动了人类社会的文明与进步.某实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯.所用实验仪器或用品如下:

(1)A的名称是
 

(2)提纯的步骤是:溶解、过滤、
 
、计算产率;其中过滤操作所用到玻璃仪器除玻璃棒外还需
 
(填序号),此操作中玻璃棒作用是
 
.计算产率时必须用到仪器是
 
(填序号).
(3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”,其中“三靠”的含义是
 
 
 

(4)小组同学为了同时除去泥沙和可溶性杂质氯化钙,设计了如下操作流程.(提示:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)

①步骤①和②的操作名称是
 

②步骤③判断加入盐酸“适量”的方法是
 
;步骤④加热蒸发时要用玻棒不断搅拌,这是为了防止
 
,当蒸发皿中有较多量固体出现时,应
 
,用余热使水分蒸干.
(5)小组同学通过正确的计算发现,所得实验结果对与该粗盐的实际含量对比,实验测得的结果比实际偏低,请分析可能的原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用数字和化学符号表示:
氧单质
 
; 2个氢分子
 
;2个铵根离子
 

氯化铁
 
;    硝酸钙
 
;+2价钙元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

依据下列化学符号中数字“2”所表示的意义,把符合题意的序号填在横线上:
①Mg2+②CO2 ③2CO  ④2NO3-     ⑤2Ca
(1)表示一个离子所带电荷的是
 
;     
(2)表示分子个数的是
 

(3)表示一个分子中所含原子数目的是
 

(4)表示原子个数的是
 

(5)表示离子个数的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于燃烧的说法正确的是(  )
A、燃烧一定是化合反应
B、只要可燃物的温度达到其着火点就可以燃烧
C、只要可燃物的温度低于其着火点就一定不能燃烧
D、爆炸一定是由燃烧引起的

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