【题目】从H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八种元素中选择适当的元素,用离子符号或化学式或化学方程式填空:
(1)2个硝酸根离子___;(2)1个氢分子__;
(3)亚铁离子__;(4)+2价的钙元素__;
(5)实验室用一种液体制取氧气的化学反应:______;
(6)剧烈燃烧,火星四射的化学反应:___;
(7)用一种紫色的固体加热制取氧气的化学反应:_______;
(8)生成一种有刺激性气味气体的化学反应:______。
【答案】2NO3- H2 Fe2+ 2H2O22H2O+O2↑ 3Fe+2O2Fe3O4 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ S+O2SO2
【解析】
(1)离子的表达方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个单位电荷时,1要省略,表示多个该原子,就在其元素符号前面加上相应的数字,所以两个硝酸根离子可表示为:2NO3-;(2)分子的表达方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以一个氢分子表示为:H2;(3)离子的表达方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个单位电荷时,1要省略,亚铁离子可表示为:Fe2+;(4)元素化合价的表示方法:确定出所要标出的元素的化合价,然后在其该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的钙元素为:;(5)实验室用过氧化氢溶液制氧气:2H2O22H2O+O2↑;(6)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应现象是剧烈燃烧,火星四射,其反应的化学方程式为:3Fe+2O2Fe3O4;(7)紫黑色固体为高锰酸钾,其制取氧气的化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(8)二氧化硫具有刺激性气味,因此制备二氧化硫的反应为:S+O2SO2。
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【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:
(1)标号为①的仪器的名称是:_______.
(2)如何检查装置A的气密性?_____。
(3)实验室选用装置A作为制取氧气的发生装置,写出该反应的化学符号表达式_________。收集氧气可选用E装置,优点是___________。
(4)实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是________。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,优点是______(填编号)。
①生成物只有氧气②不需加热③需加热
若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是_____________(填编号)
①控制液体的加入速度;②用体积较小的锥形瓶;③加热反应物。
(5)若采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,制取主要步骤有:①固定装置 ②装入药品 ③加热 ④检查装置的气密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄灭酒精灯 ⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是________,该实验中试管口应略向下倾斜的原因是________。
(6)空气中氧气含量测定的实验装置如图F.下列有关说法正确的是________ (填字母)。
A.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B.燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C.选用红磷是因为反应可以耗尽空气中的氧气,且生成固态的P2O5
D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体.
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【题目】甲、乙是两个实验示意图,根据下图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的二个反应有共同点:集气瓶底部预先均装有少量水。它们的作用分别是:甲中_____________,乙中________。
(2)通过比较,发现它们还有许多相似之处,请你写出其中两点:①___________,②_______;
(3)分别写出反应的文字表达式:_________、__________。
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【题目】已知A为黑色粉末,B为单质,D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系下图所示。
请回答:(1)写出下列物质的化学式:A:_________ C:__________
(2)反应①的化学方程式为 ________ ;该反应的基本类型是:(_______________)( 填 ①分解反应 ②化合反应 ③置换反应 )
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【题目】我国具有较丰富的煤炭资源,煤制取乙二醇的产业化发展是煤综合利用的方向.煤制取乙二醇的流程示意图为: 下列说法正确的是
A. 煤属于可再生能源.
B. 煤和合成气均属于纯净物
C. 仅用该合成气作原料,可生产出尿素[CO(NH2)2]
D. 合成气可用作气体燃料,其中CO是煤气的主要成分,有剧毒
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【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法错误的是( )
A. 该反应没中,有单质生成 B. 图中的反应物全部是化合物
C. 参加反应的两种分子个数比为3:2 D. 原子在化学变化中不可再分
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【题目】在测定质量守恒定律时,某同学设计了如下两个实验,根据质量守恒定律回答下列问题:
(1)通过实验知道,实验A中反应前后质量总和相等,在该实验中气球变化的现象是__________,实验B中测得反应前后质量减小了,质量减小的原因是_________________________________,若要使该实验测得的质量相等,需要进行如何改进_____________________。
(2)以上两个实验中,满足质量守恒定律的是_________________。
(3)某学生在课外研究性学习活动课上用如下图所示的装置做实验,瓶内放了足量的硫酸,气球内放有一定量的镁粉将它紧紧栓在瓶口上,放在托盘天平上称量,质量为W1,然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内,反应的方程式为(Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑),观察到立即产生大量的气泡,气球逐渐胀大,充分反应后最终再次称量,质量为W2,结果W1>W2。(装置不漏气)反应后称得质量减小的原因是__。
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【题目】实验在学习中有着非常重要的作用,某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a_____;b_____。
(2)若装置E充满水,要想排出装置E中水,使它充满氧气,则氧气应从___通入(填“c”或“d”)。
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优点是_____。
(4)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是________; 装置F中植物油上方的空气对测量CO2的体积_________影响(填“有”或“没有”),装置F的作用是_____。
(5)通过查阅资料得知:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,他应选择的发生装置是_____,收集装置是_____(填字母编号)。
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【题目】水是一种重要的资源。
(1)电解水实验揭示了水的组成。下图实验中得到氧气的试管是________(填“1”或“2”)。
(2)水分解的微观示意图如下,方框内应是_________(填字母序号)。
A | B | C | D |
(3)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。
① 水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是_______(填字母序号)。
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
② 利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后,剩余海水中氯化钠的质量分数会________(填“变大”“变小”或“不变”)。
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