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    18．下列做法不恰当的是（　　）
    A．氮气用于保护灯丝B．氧气用于医疗急救
    C．肥皂水用于软化硬水D．石墨用作机器润滑剂

    分析 A、根据氮气的化学性质不活泼进行分析；
    B、根据氧气可以供给呼吸进行分析；
    C、根据软化硬水的方法与硬水和软水的鉴别方法进行分析；
    D、根据石墨具有润滑性进行分析．

    解答 解：A、氮气的化学性质稳定，可用于保护灯丝，故做法正确；
    B、氧气可以供给呼吸，能够用于医疗急救，故做法正确；
    C、日常生活中使硬水软化的常用方法是加热煮沸，肥皂水可用于区别硬水和软水，不能用于软化硬水，故做法错误；
    D、石墨具有润滑性，常用作润滑剂，故做法正确；
    故选C．

    点评 物质的性质决定物质的用途，物质的用途又能反映物质的性质，解答本题的关键是要熟记课本上的基础知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．“穹顶之下，同呼吸共命运”，加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是某市某日下班高峰期某检测站空气质量数据．请你据表回答下列问题．
    空气质量分指数与空气质量浓度（单位mg/m3）
    项目CONO2O3SO2PM2.5
    浓度值0.3390.0000.0280.0070.069
    浓度限值4.0000.0000.1600.1500.075
    污染等级优优优优良
    （1）从表中可以看出对空气质量影响最大的项目是PM2.5；
    （2）你认为造成这种情况的原因是取暖燃烧大量的煤炭（答一点即可）；
    （3）可采取的有效防治措施是改个体取暖为集体供暖（答一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．小红同学进行酸碱中和反应实验，反应后为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液是否刚好完全反应，她将少量反应后的溶液，倒入一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
    （1）写出该中和反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O；
    （2）小霞认为小红的结论不准确，她认为除了“恰好中和”外还有一种假设，这种假设是稀盐酸过量；
    （3）请你设计实验，探究小霞的假设是否成立．
    实验步骤实验现象实验结论
    取反应后的溶液于试管中，加入紫色石蕊试液
    试液不变红    		恰好中和

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．材料1：臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．特别是人类发明并使用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如图：

    材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请写出臭氧的化学式O3
    （2）总结出臭氧的有关知识：物理性质淡蓝色气体，化学性质强氧化性，用途杀菌消毒
    （3）我们可以发现物质的用途是由物质的性质决定的．
    （4）材料l中属于化合反应的是（填序号）②，经过①②③的反应过程后反应物氯原子的个数是否发生变化？否（“是”或“否）．
    （5）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：开发新的制冷剂代替氟利昂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．阅读材料，回答问题：
    材料1．臭氧是淡蓝色气体，冷却凝结成暗蓝色液体，在常温下慢慢变成氧气．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料2．利用臭氧的强氧化性（臭氧通过发生氧化反应，氧化分解细菌内部葡萄糖所需的酶，使细菌灭活死亡），可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结臭氧的有关知识（写出一点即可）：
    ①物理性质：淡蓝色气体；
    ②物理变化：冷却凝结成暗蓝色液体；
    ③化学性质：具有强氧化性；
    ④化学变化：在常温下慢慢变成氧气或臭氧通过发生氧化反应，氧化分解细菌内部葡萄糖所需的酶，使细菌灭活死亡；
    ⑤用途：用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：
    利：空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用；弊：大气中二氧化碳的含量过多会引起温室效应．
    （3）从分子角度说明氧气和臭氧的化学性质不同的原因：每个氧分子由两个氧原子构成，每个臭氧分子由三个氧原子构成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图是水通电分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（　　）
    A．原子是化学变化中的最小粒子
    B．在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气
    C．在化学变化前后，分子和原子的种类都不变
    D．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列说法正确的是（　　）
    A．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应
    B．工业制氧气的方法是分离液态空气，为分解反应
    C．石蜡的燃烧属于氧化反应，但不属于化合反应
    D．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．化学源于生活，生活中的下列做法不正确的是（　　）
    A．用稀盐酸可以除水垢B．炒菜时油锅起火用锅盖盖灭
    C．在篮球架的表面喷漆防锈D．用吸附的方法使硬水软化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质的化学式书写错误的是（　　）
    A．氧化铁：Fe2O3B．高锰酸钾：K2MnO4C．硫酸铜：CuSO4D．氢氧化钠：NaOH

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