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6.如图1所示是实验室常用的气体制备收集的多种功能装置.

(1)写出图1中标号仪器的名称:X分液漏斗,Y锥形瓶.
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置是图中的A(填写装置字母编号),请写出该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(3)某同学查资料得知,过氧化钠( Na2O2)是一种淡黄色固体粉末,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气,如果在实验室用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气,同时希望控制反应的速率,图1中应该选择的装置B、E(填写装置字母编号).
(4)某同学选用如图2所示装置制取氧气,写出该反应的化学表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.连接仪器,检查装置气密性.实验结束后,如果俯视读数,则测得的氧气的体积小于(填“大于”、“小于”或“等于”)实际值.

分析 锥形瓶是常用的反应容器,分液漏斗方便加液体药品;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净.量取液体时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,如果俯视则会使读数偏大,造成实际量取液体的体积偏小去分析解答.

解答 解:(1)X分液漏斗方便加液体药品,Y锥形瓶是常用的反应容器,故答案为:分液漏斗;锥形瓶;
(2)如果用氯酸钾制氧气就需要加热,氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气,文字表达式为:;故答案为:A; 氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;
(3)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气,因此不需要加热;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净;故答案为:B、E;  
(4)如图2所示装置制取氧气,适用于常温下,固+液制氧气,过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;量取液体时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,再读出液体的体积;如果俯视则会使读数偏大,造成实际量取液体的体积偏小;
故答案为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;小于.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和物质的性质等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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16.下列四种粒子的结构示意图的说法中正确的是(  )
A.①③是不同种元素
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D.①④表示的是离子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.肖玲和几位同学在实验室用下列装置制取氧气.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①酒精灯、②试管.
(2)肖玲用高锰酸钾制取氧气,她选择的发生装置是A,该装置中存在着一处错误,请改正:试管口没有一团棉花,改正的目的是防止高锰酸钾进入导管.她选择的收集装置可以是C或D,能用C装置收集氧气,是因为氧气密度大于空气,能用D装置收集氧气,是因为氧气不易溶于水.如果想收集一瓶较纯净的氧气,应选择的收集方法是D.(选题“C”或“D”)
(3)肖玲同学采用排水法收集氧气,当看到刚有气泡冒出时,她就立即收集,结果利用收集的氧气做实验,实验失败了,请帮她找找原因收集的氧气中含有大量的空气不纯.
(4)实验室里用加热高锰酸钾的方法取氧气的过程.大致分为以下六个主要操作:①点燃酒精灯,给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查装置的气密性;④将高锰酸钾装入试管里,并在靠近试管口处放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将它固定在铁架台上;⑤用排水法收集氧气;⑥将导管从水面下取出.正确的操作顺序是B.
    A.③④①⑤②⑥B.③④①⑤⑥②C.④①③⑤②⑥D.④①③⑤⑥②
(5)在上述实验步骤中,如果②、⑥步骤先后顺序弄错了,可能出现的后果是试管炸裂,请写出加热高锰酸钾制氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(6)肖杰同学用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,选择的发生装置是B,其中二氧化锰起催化作用.写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(7)采用F装置收集氧气,则氧气应从导管c端进入.(填“c”或“d”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.观察比较与归纳是学习化学的重要方法.对于以下三个化学方程式:
①碳+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$二氧化碳   ②镁+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$氧化镁    ③石蜡+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$水+二氧化碳
(1)通过比较,发现它们有许多共同点,请你写出其中两点:
①反应条件都是点燃;②都是氧化反应.
(2)以上化学方程式也有许多不同之处,请你写出其中一个与另两个的一点不同之处石蜡+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$水+二氧化碳中生成物是两种,另外两个生成物都是一种.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数,请回答下列问题:
(1)实验时可观察到的现象:产生大量白烟,放出热量.(写出两点)
(2)红磷燃烧文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
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11.小强用托盘天平称5.3克食盐,(1克以下用游码测量)称量时药品和砝码的位置放颠倒,当天平保持平衡时请问小强实际称量的质量(  )
A.5.3克B.5.6克C.4.7克D.无法判断

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18.根据如图装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①长颈漏斗;②试管.
(2)丽宁同学想用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用D(填字母),向该发生装置内加入药品前必须,该步聚的详细操作检查装置的气密性,如用F装置收集氧气,判断氧气是否收集满的方法是连接装置,将导管放入水中,然后用双手紧握试管的外壁,看到导管口有气泡冒出,证明装置的气密性良好;在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是瓶口有大气泡向外冒出;防止水槽中的水倒流,炸裂试管.
(3 )超情同学在实验室中选用A装置作为氧气的发生装置.观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用E 装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是发生装置漏气或集气瓶破损.
超情同学针对过氧化氢与二氧化锰混合在锥形瓶中的反应很剧烈,下面提出实验安全注意事项中合理的是①(填编号).
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(4)常温下,氨气是一种无色有刺激性气味的气体,密度小于空气,极易溶解于水,在实验室中,常用加热氯化铵(固体)和熟石灰(固体)混合物的方法制取氨气.
①采用上述方法制取氨气应选择D(填字母序号)作为气体的发生装置;
②同学们一致认为,选择E装置收集氨气不合理,理由是氨气的密度比空气小.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.实验室中取用药品时,如果没有说明用量,一般要按最少量取用,液体只要1~2mL,固体只需盖满试管底部.保存固体药品存放在广口瓶里,液体药品盛放在细口瓶里.见光易分解的物质一般储存在棕色的试剂瓶内.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某课外活动小组的甲乙丙丁四位同学进行“空气中氧气含量的测定”实验探究.
甲同学设计了实验方案(实验装置如图1):
①将图中所示的集气瓶标记为5等份.
②在燃烧匙内装入红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,打开止水夹.
请帮助他们分析回答下列问题:
(1)步骤②中打开止水夹前观察到红磷燃烧的现象是黄色火焰,大量白烟.
(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶体积的$\frac{1}{5}$.
(3)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外,还可推出氮气难 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质不活泼(填“活泼“或“不活泼”)的结论.
(4)乙同学用上述实验装置和药品进行实验,测定的空气中氧气的含量与正常值有较明显的偏差,你分析乙同学在实验操作上可能出现的差错或失误是(要求答出三条):
①红磷不足量;
②装置漏气;
③没有等到装置冷却就开始读数;
(5)丙同学也用上述装置做实验,但他用木炭代替红磷,当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开止水夹后,能否观察到与甲学生相同的实验现象?为什么?木炭燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,集气瓶内压强基本不变,水不倒流.
(6)丁同学设计了如图2在一个耐热活塞的底部放一小块(足量)白磷(白磷的着火点较低),然后迅速将活塞下压,引起白磷燃烧,冷却至原来温度时,慢慢松开手,活塞最终将回到刻度1处.

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