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    12．下列说法正确的是（　　）
    A．将硝酸铵、氢氧化钠、生石灰、食盐分别放入水中，搅拌，都使水温明显降低
    B．将面粉、蔗糖、食盐分别放入水中，都能形成溶液
    C．汽油具有乳化作用，能洗去手上的油漆
    D．溶液蒸发溶剂后，溶液的溶质质量分数不一定变大

    分析 A．硝酸铵溶于水使水温明显降低；氢氧化钠、生石灰溶于水，使水温明显升高，食盐溶于水，水温不变；
    B．面粉放入水中，不能形成溶液；
    C．汽油能洗去手上的油漆使溶解现象，
    D．溶液蒸发溶剂后，溶液的溶质质量分数不一定变大；

    解答 解：A．硝酸铵溶于水使水温明显降低；氢氧化钠、生石灰溶于水，使水温明显升高，食盐溶于水，水温不变；错误；
    B．面粉放入水中，不能形成溶液；错误；
    C．汽油能洗去手上的油漆使溶解现象；错误；
    D．溶液蒸发溶剂后，溶液的溶质质量分数不一定变大；如饱和溶液，正确．
    答案：D．

    点评 解答本题要掌握物质之间相互作用时的实验现象方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：
    （1）电解水时，将电能转化为化学能；
    （2）气体a为氢气；
    （3）反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （4）该实验说明水是由氢元素和氧元素组成．
    （5）在电解水的过程中，下列说法不正确的是D；
    A．水分子发生了改变
    B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子能保持水的化学性质
    D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （6）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的仪器有ACDF．
    A．带铁圈的铁架台    B．酒精灯  C．漏斗             D．玻璃棒        E．量筒        F．烧杯
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理（填“物理”或“化学”）变化．
    ③过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有滤纸破损、液面高于滤纸边缘或是仪器不干净．（写出一个即可）
    （7）硬水会给生产、生活带来许多不便．检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．问题：氢氧化钙与水混合，如何判断其溶解性？设计实验探究氢氧化钙如何溶于水？
    猜想：（1）难溶于水（2）微溶于水（3）易溶于水
    分析：根据实验现象，可以排除猜想3；若难溶于水则溶液中几乎不含有氢氧化钙
          微溶于水则溶液中一定含有氢氧化钙
    实验设计：检验溶液中含有Ca（OH）2的方法：
    实验步骤实验现象及结论
    方法一：取溶液，滴入酚酞，溶液变红色，证明含有氢氧化钙
    方法二：取溶液，通入二氧化碳，溶液变浑浊，证明含有氢氧化钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．二氧化碳是我们生活中不可缺少的重要物质，但尤其印发的温室效应也正困扰地球的气候环境．下面让我们一起走进二氧化碳的世界！
    （1）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于二氧化碳说法正确的有AB（填标号）．
    A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （2）二氧化碳和水在不同条件反应，生成物截然不同，决定了二氧化碳在碳酸饮料和温室大棚的生产中有不同的应用．试写出这两个应用中二氧化碳与水发生反应的化学方程式CO2+H2O═H2CO3、6CO2+6H2O$\frac{\underline{太阳能}}{催化剂}$C6H12O6+6O2．
    （3）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高温、高压\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
    （4）“低碳生活，从我做起”．下列举措不能达到“低碳”目的是D（填字母）．
    A．提倡使用节能灯
    B．利用和开发太阳能、风能等能源
    C．选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行
    D．广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．测定空气中氧气含量通常使用的是（　　）
    A．红磷B．木炭C．硫D．蜡烛

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．建立分类的观点是学习化学的重要方法．下列选项符合图示从属关系的是（　　）
    ABCD
    X分解反应金属纯净物化合物
    Y化合反应单质化合物混合物
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．在元旦晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术．他向包裹有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来了（见图甲）．同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
    【猜想】根据燃烧条件，知道脱脂棉是可燃物，小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质；小海又进行了补充：此反应还会放出（填“吸收”或“放出”）了很多热量，进而满足了燃烧的另一个条件是达到着火点
    【实验与探究】设计装置如图乙所示
    （1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有大量气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，推测此气体是氧气
    （2）实验中还观察到，M处由大量气泡冒出，产生这一现象的原因是过氧化钠与水反应放热使锥形瓶内压强增大，由此证明上述猜想是正确的
    【拓展与交流】
    （1）完成了以上实验，同学们又进一步探究过氧化钠（Na2O2）与水反应后生成的另一种物质是什么？小新认为是NaOH，小华认为是NaOH和Na2CO3的混合物．大家经过讨论认为小新的猜想是正确的，不可能生成碳酸钠，判断依据是质量守恒定律
    （2）根据以上探究，要保证“滴水生火”魔术成功，从燃烧的条件考虑，滴入水的量 要适量，不能太多，也不能太少，则不同满足燃烧的条件是必须控制反应物的用量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学兴趣小组的同学设计下图装置完成了二氧化碳的制取和收集，并设计实验验证了二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应．请你和他们一起参与探究．

    （1）制取并收集一瓶二氧化碳：打开止水夹K1和K3，关闭K2，从分液漏斗向装置A中加入足量的稀盐酸，当出现D中石灰水变浑浊现象时，说明二氧化碳已经收集满．
    （2）证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应：从分液漏斗向装置C中加入氢氧化钠溶液前，应进行的操作是关闭止水夹K1K3，打开止水夹K2，写出此过程中C中发生反应的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的现象是C中溶液中产生气泡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．碳、氧、氢、钾、钠、氮六种元素，请写出化学式：
    该盐的溶液呈碱性Na2CO3     
    可以直接与水反应的白色物质Na2O或K2O
    不属于盐类的氮肥CO（NH2）2     
    复合肥KNO3．

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