【题目】有A、B、C、D四种元素,已知A元素是地壳中含量最多的元素;B元素的原子内有11个质子,在化学反应中容易失去一个电子;C元素的原子内没有中子,由C元素组成的单质是一种最轻的气体;D元素的原子内共有13个电子,它是地壳中含量最多的金属元素.请根据上述的信息回答下列问题:
(1)请写出这四种元素的元素符号:A是 ;B是 ;C是 ;D是 ;
(2)B元素的原子结构示意图为: B元素属于 (填“金属元素”或“非金属元素”),在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子.
(3)D元素与氧元素组成的氧化物的化学式为: .
【答案】(1)O,Na,H,Al;(2),金属元素,失去;(3)Al2O3.
【解析】(1)地壳中含量最多的元素为氧元素,因此A是氧元素,B元素的原子内有11个质子,依据质子数等于原子序数,所以B是钠元素,C元素的原子核内没有中子,由C元素组成的单质是一种最轻的气体是氢气,所以C元素为氢元素,D元素的原子内共有13个电子,依据核外电子数等于质子数等于原子序数,D又是地壳中含量最多的金属元素,则D元素是铝元素,所以A是O,B是Na,C是H,D是Al;
(2)钠原子的质子数为11,核外电子数为11,根据核外电子层排布可知,钠原子的结构示意图为:金属元素的最外层一般少于4个电子,在化学反应中一般容易失去电子,所以钠是金属元素,在化学反应中容易失去电子;
(3)依据推导可知D元素是铝元素,铝元素和氧元素组成的氧化物的化学式为Al2O3.
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【题目】(1)有六种途径可以制得氧气,如图所示:
写出B途径的反应的化学方程式 ;
途径A、B、C、E、F的基本反应类型都属于 反应;
(填序号)途径发生的是物理变化;
为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入 。
⑤根据“绿色化学”理念, (填序号)途径是实验室制氧气的最佳方法。
某化学兴趣小组利用如下图所示装置制取二氧化碳并对其性质进行验证:
①A装置的优点是 ;
②当打开K,反应一段时间后:B处紫色石蕊溶液变成红色,B处使紫色石蕊溶液变红的物质是 (写化学式);C处澄清石灰水变浑浊,写出C处发生变化的化学方程式 ;D烧杯中 (填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的性质是(2点) ,二氧化碳灭火的原理是 。
(3)某同学用如下装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持仪器已略去)。
在完成气密性检查后加入药品,并已设法在装置中充满二氧化碳。具体见下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 |
(1)缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,一段时间。 | 木炭粉减少,D中有气泡,石灰水变浑浊,且 。 | 硬质玻璃管中发生反应的化学方程为 。 |
(2)点燃B处酒精灯,一段时间。 | B处玻璃管内 。 | 以上实验说明 (2种物质)具有还原性。 |
(3)停止通入二氧化碳,熄灭A、B两处火焰。 | C中 。 |
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【题目】如图A、B、C、D、E、F分别表示常见六种物质,已知A是年产量最髙的金属,B、C、F为气体,且B、C组成元素相同;A与E溶液可发生置换反应生成F,(图中用“--”表示两种物质之间能发生化学反应,用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质,部分反应物和生成物及反应条件已略去)。
请回答下列问题:
(1)写出A的化学式 ,F的化学式 ,B的用途 (填一点);
(2)若E由2种元素组成,写出A与E溶液发生反应的化学方程式 ;
(3)若D是相对分子质量最小的氧化物,写出F→D的反应化学方程式 ,C和D的反应 (选填“一定”、“ 不一定”)属于化合反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小英同学在距一支粉笔的粗端2cm处点上一滴蓝墨水,将粉笔插入盛有酒精的培养皿中.过了一段时间发现随着酒精的上升,蓝墨水在粉笔上不断移动,最后蓝墨水在粉笔上形成两个比较明显的区域(如下图所示).试根据上述现象回答问题:
(1)蓝墨水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)由此实验可以作出的推测是 (填序号)
①用滤纸代替粉笔重复上述实验,也能得到相似的实验现象;
②不同分子在同种介质(如粉笔)中运动速度不同;
③粉笔和酒精一定会发生化学反应
(3)上述实验还可以说明分子在运动。请举一例说明分子之间有间隔 。
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【题目】实验是实现科学探究的重要途径.请回答以下有关化学实验的问题:
(1)请用有关的实验数据填空:
①未说明用量取用药品时,液体药品的最少取量是 mL;
②添加酒精时,酒精灯的酒精不超过容积的 ;
③托盘天平称量的准确度是 g;
④给试管内的液体加热时,液体不超过试管容积的 ;
(2)下列实验都是我们平时做过的实验,请根据示意图回答相关问题:
①A实验中未观察到明显现象的原因 ;
②B实验可能造成的后果 ;
③C实验测定结果偏低的原因 ;
④指出D实验中的错误 .
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【题目】下列对实验现象的描述或实验操作错误的是
A. 红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B. 为了增强水的导电性,可向水中加入蔗糖
C. 向鸡蛋清溶液中滴加饱和硫酸铵,出现白色浑浊
D. 点燃或加热可燃性气体前,检验其纯度
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【题目】写出符合下列要求的化学方程式
(1)有水生成的分解反应 .
(2)有水生成的化合反应 .
(3)镁粉用于制照明弹 .
(4)实验室加热暗紫色固体制氧气 .
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【题目】要善于从化学的视角认识世界。对下列事实解释错误的是
选项 | 事实 | 解释 |
A | 遥知不是雪,为有暗香来 | 微粒在不断运动 |
B | 电解水生成氢气和氧气 | 分子可以分成原子,原子再重新组合成新分子 |
C | 热胀冷缩 | 分子的大小随温度的改变而改变 |
D | 碘酒是混合物 | 由不同种分子构成 |
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【题目】王丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。王丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。
(1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。
(2)实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】
实验步骤 | 实验现象 | 文字表达式 |
取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把燃着的石蜡插入集气瓶中 | 石蜡燃烧得更旺 | 文字表达式I |
表中,文字表达式I是 。
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是__________________。
(3)实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,进行实验,并重复多次。
【实验记录 】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | / | 装置的气密性良好 |
② | 加入药品,将装置连接固定 | / | / |
③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。 | 收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | / |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温, 进行操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作I是 ;现象I是
出现上述现象的原因是 。
【数据记录】
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。
【实验反思】导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 。
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