Question

多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界，以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由

 

（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）组成．
②从微观上看，氧气和二氧化碳都是由

 

构成．
（2）认识物质的性质与制法
某小组用图中装置进行CO₂与空气密度大小比较的实验．装置如图所示：玻璃管中装有一根铜丝，铜丝等距离系有11个棉球，两端与干燥管相连．
实验：玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿，干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球．0号棉球内预先包有少量碳酸钙粉末，用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸．
资料：氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水．
①该实验可观察到的现象是

 

．写出所发生反应的文字表达式

 

、

 

．
②若在0号棉球内包含少量MnO₂粉末，用注射器向棉球内注入少量5% H₂O₂溶液．则反应的化学方程式为

 

，其他试剂不变，该装置是否适合比较氧气与空气密度的大小？

 

（填“是”或“否”）
③写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式

 

．
（3）同证她认识物质--功过相对论
①从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“功”，使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围，“过”：

 

．（举一例）
②从“氧气支持燃烧”的事实分析，“功”

 

，“过”

 

．（各举一例）

Answer 1

考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,氧气的用途,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的化学性质,二氧化碳对环境的影响

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成,空气与水

分析：（1）根据物质的组成进行分析，纳米铁粉在氧气中燃烧生成氧化铁；根据二氧化碳的性质进行解答；碳不完全燃烧生成一氧化碳，根据二氧化碳的功与过进行解答即可．
（2）该实验实质就是验证二氧化碳密度比空气大，会向下沉，溶于水生成碳酸 使棉球变色的知识，二氧化锰能加快过氧化氢的分解，在金属活动性顺序中，氢后的金属不能与酸反应生成氢气．
（3）根据二氧化碳和氧气的功与过进行解答即可．

解答：解：（1）①氧气和一氧化碳都由元素组成的，故填：元素；
②氧气和二氧化碳都由分子构成的，故填：分子；
（2）二氧化碳的密度比空气大，会向下沉，与水反应生成碳酸，使下面的棉球变红，由于分子在不断的运动，二氧化碳分子会运动到上面，与水反应生成碳酸，使上面的棉球变红，二氧化锰能加快过氧化氢的分解，过氧化氢能分解生成水和氧气，氧气不易溶于水，且其水溶液不能使石蕊变色，故不可以；氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水
所以本题答案为：①下面的5个球颜色变红；碳酸钙+氯化氢→氯化钙+二氧化碳+水；二氧化碳+水→碳酸；②2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；否；
③氢氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+水；
（3）①二氧化碳，“功”，使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围，“过”能造成温室效应；
②氧气“功”支持燃烧；“过”造成火灾．
答案：①能造成温室效应；②支持燃烧；造成火灾．

点评：本题考查了物质的组成和构成以及常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．