精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
某化学兴趣小组进行“CO还原氧化铁”的实验(如图),待红色氧化铁完全变成黑色粉末时停止加热,继续通入CO冷却到室温.为检验生成物是否全部为铁粉,他们取出适量的黑色粉末用磁铁验证,发现黑色粉末全部能被磁铁吸引.
【提出问题】CO还原氧化铁后所得黑色粉末全部是铁粉吗?
【查阅资料】查阅到的相关资料:
(1)CO与氧化铁在570℃以上时,依次发生下列3个反应:
3Fe2O3+CO2Fe3O4+CO2  
Fe3O4+CO3FeO+CO2  
FeO+COFe+CO2
(2)在铁的氧化物中,仅有氧化铁是红色(其余皆是黑色),仅有氧化亚铁在空气中会很快被氧化成氧化铁,仅有四氧化三铁具有磁性.
【猜想与假设】请你结合课本知识和查到的资料信息,对黑色粉末的组成提出猜想.
猜想①:黑色粉末全部是铁粉;
猜想②:黑色粉末全部是四氧化三铁;
猜想③:黑色粉末   
【实验与结论】请你设计实验验证猜想(假设各组分均能被检出).
取样装入试管,    ,则猜想①正确.
取样装入试管,    ,则猜想②正确
取样装入试管,    ,则猜想③正确
【反思与拓展】
(1)做“CO还原氧化铁”实验,如何操作才能确保氧化铁被完全还原成铁粉?请你提出1条建议:   
(2)据报道,日本超市的食品密封包装盒的透明盖内放有少量的氧化亚铁,一旦密封包装破损氧化亚铁就会变为    色,这样售货员就能及时发现.请写出氧化亚铁在空气中自然变色的化学方程式:   
【答案】分析:【猜想与假设】由于铁与四氧化三铁均能被磁铁吸引,所以黑色固体的成分可能是:全部是铁;全部是四氧化三铁;或者是两者的混合物;
【实验与结论】依据铁能与盐酸反应生成氢气,而四氧化三铁不能与盐酸反应对实验进行设计即可;
【反思与拓展】(1)根据题干中的信息“CO与氧化铁在570℃以上时,依次发生下列3个反应”分析解答;
(2)依据氧化铁的颜色以及题中的信息分析解答;
解答:解:【猜想与假设】由于铁与四氧化三铁均能被磁铁吸引,而该黑色粉末全部能被磁铁吸,所以黑色固体的成分可能是:①全部是铁;②全部是四氧化三铁;③两者的混合物;
【实验与结论】因为铁能与盐酸反应生成氢气,而四氧化三铁不能与盐酸反应,所以①取适量黑色粉末加入足量稀盐酸,黑色粉末完全溶解并有气泡生成,说明该黑色固体全部为铁;②取适量黑色粉末加入足量稀盐酸,黑色粉没有溶解,说明该黑色固体全部是四氧化三铁;③取适量黑色粉末加入足量稀盐酸,黑色粉末部分溶解且有气体放出,则该黑色固体为铁与四氧化三铁的混合物;
【反思与拓展】(1)由于“CO与氧化铁在570℃以上时,依次发生下列3个反应”并最终生成单质的铁,所以要确保氧化铁被完全还原成铁粉,则应控制温度在570℃以上;
(2)依据由于氧化铁的颜色是红色的,所以黑色的氧化亚铁被氧化为氧化铁时,固体会变成红色,反应的方程式为4FeO+O2=2Fe2O3
故答案为:【猜想与假设】铁与四氧化三铁的混合物.
【实验与结论】取适量黑色粉末加入足量稀盐酸,黑色粉末完全溶解并有气泡生成;
 取适量黑色粉末加入足量稀盐酸,黑色粉没有溶解;
取适量黑色粉末加入足量稀盐酸,黑色粉末部分溶解;
【反思与拓展】
(1)控制温度达到570℃以上.
(2)红;4FeO+O2=2Fe2O3
点评:此题是对一氧化碳还原氧化铁的产物的考查,解题的关键是利用题干中的信息结合铁与盐酸的反应对问题进行分析探讨;
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

27、铝和铜是日常生活和生产中重要的金属.金属钛(Ti)有许多神奇的性能,越来越引起人们的关注,它是21世纪最重要的金属之一.
(1)为探究铝、铜和钛的金属活动性顺序,某化学兴趣小组进行了如下实验:
①先用砂布将金属表面擦光亮.
②将大小厚薄相等的三种金属片分别放入盛有同浓度同体积盐酸的试管中,观察   到如下现象:
金  属
与盐酸反应 放出气体缓慢 放出气泡快 无现象
依上表现象推断三种金属的活动性顺序
铜(填元素符号也得分)

(2)根据三种金属的性质或用途等回答下列问题:
①在空气中铝和铜都比铁有较强的抗腐蚀性,其原理是否相同,
不同
,其理由是
铝虽然比铁活泼,但铝表面形成一层致密的氧化膜防止铝进一步被氧化,铜比铁不活泼,所以比铁不易锈蚀

②小林同学发现铜制眼镜框表面产生了少量绿色物质,经查阅资料得知该物质为铜  锈,又俗称铜绿,其主要成分是[Cu2(OH)2CO3].用你学过的一种常见物质
稀盐酸或稀硫酸
(填名称)通过化学反应帮小林同学除去铜锈.
③钛和钛合金广泛用于火箭、航天飞机、船舶等,即使把它们放到海水中数年,取出后仍光亮如初,这说明金属钛具有很强的
抗腐蚀
性.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

16、某化学兴趣小组进行有关清洗餐具的实验探究.分别用以下四种方法清洗餐具:
①只用冷水;②只用热水;③冷水中加入2滴洗涤剂;④热水中加入2滴洗涤剂.
上述哪种方法清洗餐具效果最好?试分析原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

24、某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动.他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下:
(1)步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试管,观察,从外观上即可与其他化肥区分出来的是
磷矿粉

(2)步骤二:在装有另外三种化肥的试管中,分别加入少量稀盐酸,有气体产生的是
碳酸氢铵

(3)步骤三:再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性气味气体放出的是
氯化铵
.由此可知,在使用该类化肥时,要避免与
(填“酸”或“碱”)性物质混合施用,以防降低肥效.
有同学提出,氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区分,你认为可行的是
A

A.硝酸钡溶液    B.氯化钠溶液    C.酚酞溶液    D.稀盐酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2007?株洲)某化学兴趣小组进行如下探究活动.请你参与他们的探究过程,并在空白处作答.
探究活动一:鉴别实验室制得的一种气体.
实验内容 实验一:观察该气体的颜色,并闻气味. 实验二:将燃着的小木条伸入集满该气体的集气瓶中. 实验三:向集满该气体的集气瓶中加入少量澄清的石灰水,振荡.
实验现象 该气体污水、无刺激性气味 燃着的木条立即熄灭 石灰水变浑浊
结论 该气体是
二氧化碳
二氧化碳
探究活动二:镁条能不能在该气体中燃烧?
实验内容 实验四:取一根用砂纸打磨干净的长镁条,用钳埚钳夹住在空气中点燃.并将燃着的镁条伸入集满该气体的集气瓶中.
实验现象 镁条在空气中燃烧,放出大量的热,发出耀眼的白光.生成白色固体物质;燃着的镁条在该气体中继续燃烧,放出大量的热,发出耀眼的白光.有白色固体生成,同时,在集气瓶内壁有黑色固体析出.
【提出问题】镁条在该气体中燃烧生成的黑色固体是什么?镁条在该气体中燃烧发生了什么反应?
【猜想和假设】该黑色固体可能是

镁条在该气体中燃烧反应的化学方程式可能是
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C

【反思与评价】根据上述探究活动获得的体验,你对初中化学教材中有关燃烧需要的三个条件的论述有何不同看法?请用简要的文字叙述你的观点:
某些物质燃烧不一定需要氧气
某些物质燃烧不一定需要氧气

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组进行“粗盐的提纯及氯化钠纯度的测定”实验.
精英家教网
(1)用于制作过滤器的仪器名称是
 

(2)粗盐的提纯实验中可通过
 
 
 
等操作进行初步提纯.这三步操作中均要用到的一种仪器是
 
(填名称),它在各步中的作用分别是
 
 
 

(3)在实验过程中要量取15mL的水,用到的仪器是
 
;(填名称)读数时,视线必须与量筒内
 
保持水平.
(4)A同学在实验过程中,经过两次过滤,滤液仍是浑浊的,其原因是
 
 或仪器不干净.
(5)B同学提纯后计算氯化钠的纯度比其他组同学的低得多,请你帮助他分析原因可能是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案