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    请你参与下列探究．
    问题情景：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    提出猜想：从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    查阅资料：SO2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2SO3．
    方案设计：依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
     
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．
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    如果放出的是O2和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是
     
    ．
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指
     
    ，若不发出
     
    ，方可采用上面的装置进行实验．
    实验探究：
    经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变．
    结论：
    （1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    （2）写出H2还原CuO的化学方程式：
     
    ．
    思维拓展：
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显
     
    （选填“酸”或“碱”）性．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
     
    ．精英家教网
    （3）假设右图试管中SO2反应完全，且NaOH有剩余，此时溶液中存在的粒子有哪些？
     
    ．
    分析：[方案设计]（1）验证是否为氧气，检验氧气的方法；（2）称量通气前后洗气瓶的质量，验证是否有二氧化硫生成；根据反应物和生产物，正确书写化学方程式；（3）可燃性气体不纯会爆炸．
    [实验探究]（1）因为“发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变”，所以产生的气体为氢气．（2）书写氢气还原氧化铜的化学方程式．
    [思维拓展]（1）因为有氢气生成，所以要有游离的氢离子存在；（2）二氧化硫不但与氢氧化钠溶液反应，还和水反应．（3）根据溶液中的离子回答．
    解答：解：[方案设计]（1）注意气体的检验方法；（2）猜想为二氧化硫，通过称量通气前后洗气瓶的质量；
    （3）可燃性气体不纯会爆炸，实验时在B处易发生爆炸事故．
    [实验探究]（1）通过分析可知，可推知产生的气体为氢气；（2）书写氢气还原氧化铜的化学方程式CuO+H2=Cu+H2O
    [思维拓展]（1）因为有氢气生成，所以要有游离的氢离子存在，则知硫酸铜溶液显酸性；
    （2）为了更严谨，应将氢氧化钠溶液换成水．
    （3）剩余溶液是氢氧化钠和亚硫酸钠的混合物，其中的离子就是钠离子、氢氧根离子、亚硫酸根离子，水分子等
    故答案为：
    方案设计：
    （1）用带火星的木条试验，看木条是否复燃
    （2）SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    （3）实验时在B处易发生爆炸事故，堵住试管囗，靠近火焰点火，尖锐的爆鸣声
    实验探究：
    （1）H2
    （2）H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    思维拓展：
    （1）酸
    （2）SO2易溶于水，也能使液面上升
    （3）Na+、OH-、SO32-、H2O（此空少一种粒子扣0.5分；少二种全扣）
    点评：本题主要考查化学实验的方案设计与评价，了解猜想和事实验证的方法及防范爆炸的措施，掌握氧气的检验方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    如图1中装置，结合所学化学知识回答下列问题精英家教网
    （1）图甲中针筒相当于
     
    （填一种化学仪器名称）
    （2）实验室制取二氧化碳时，发生装置可选用
     
    （填编号），其反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，其反应的化学方程式为
     
    ；收集氧气的操作方法有
     
    （填编号）．
    （4）在查阅资料时，某小组的同学们得知氧化铁也可以作双氧水制取氧气的催化剂，他们联想到MnO2可作为双氧水制取氧气的催化剂，那么，氧化铁和二氧化锰这两种物质哪一种更适合呢？请你一起参与探究，完成下列问题．
    ①写出双氧水用氧化铁作催化剂的反应的化学方程式：
     

    ②【分析与讨论】探究二氧化锰、氧化铁对过氧化氢分解速率的影响时，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为正确的是
     
    ．
    A．双氧水的浓度一定相同        B．催化剂的质量一定相同
    C．反应前双氧水的温度一定相同  D．反应容器的容积一定相同
    【实验验证】研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量不同浓度的双氧水制取相同体积O2所需的时间．
    条件/时间/浓度 30%双氧水 15%双氧水 5%双氧水
    加入agMnO 0.2 0.8 2.0
    加入agFeO 7.0 9.0 16.0
    【实验结论】从上表中能得出哪些结论？（写出一点即可）
     

    （5）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计了如图（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）所示的实验方案，收到了良好的效果．如图2，请你分析下面实验，回答下列有关问颢：
    ①写出试管中发生反应的化学方程式：
     

    ②上述实验的操作步骤如下：
    A．点燃酒精灯；
    B．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；
    C．将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处．并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；
    D．读取注射器活塞的数据．
    你认为正确的实验操作顺序是
     
    （填序号）．
    ③实验中注射器活塞最终将从10mL刻度处慢慢前移到约为
     
    mL刻度处才停止．

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    科目：初中化学 来源：2013-2014学年江苏省苏州市相城区九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。

    （1）图甲中针筒相当于    （填一种化学仪器名称）

    （2）实验室制取二氧化碳时，发生装置可选用    （填编号），其反应的化学方程式为    。

    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，其反应的化学方程式为    ；收集氧气的操作方法有    （填编号）。

    （4）在查阅资料时，某小组的同学们得知氧化铁也可以作双氧水制取氧气的催化剂，他们联想到MnO2可作为双氧水制取氧气的催化剂，那么，氧化铁和二氧化锰这两种物质哪一种更适合呢？请你一起参与探究，完成下列问题。

    ①写出双氧水用氧化铁作催化剂的反应的化学方程式： 

    ②【分析与讨论】探究二氧化锰、氧化铁对过氧化氢分解速率的影响时，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为正确的是    。

      A．双氧水的浓度一定相同        B．催化剂的质量一定相同

      C．反应前双氧水的温度一定相同  D．反应容器的容积一定相同

    【实验验证】研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究。下表选取了部分实验数据：用足量不同浓度的双氧水制取相同体积O2所需的时间。

    【实验结论】从上表中能得出哪些结论？（写出一点即可）   

    （5）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计了如图（选用容积为45 mL的18×180 mm的试管作反应容器）所示的实验方案，收到了良好的效果。请你分析下面实验，回答下列有关问颢：

    ①写出试管中发生反应的化学方程式：   

    ②上述实验的操作步骤如下：

    A．点燃酒精灯；

    B．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹：

    C．将少量红磷平装入试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处．并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；

    D．读取注射器活塞的数据。

    你认为正确的实验操作顺序是____    （填序号）。

    ③实验中注射器活塞最终将从10 mL刻度处慢慢前移到约为  mL刻度处才停止。

     

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