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    9．根据物质的组成或结构不同，填写下列问题．
    （1）金刚石、石墨物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同
    （2）H2O和H2O2的化学性质不同是因为分子的构成不同
    （3）钠原子和氧原子原子种类不同是因为原子核内的质子数不同
    （4）CO2和KMnO4是不同物质是因为元素组成不同．

    分析 （1）物质的结构决定物质的性质，根据金刚石和石墨的物理性质不同的原因进行分析解答．
    （2）根据同种的分子化学性质相同，不同种的分子化学性质不同，进行分析解答．
    （3）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析解答．
    （4）根据CO2和KMnO4是不同物质是因为元素组成不同分析．

    解答 解：（1）金刚石和石墨的物理性质不同，是因为金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同．
    （2）H2O和H2O2的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同．
    （3）钠原子和氧原子原子种类不同是因为原子核内的质子数不同．
    （4）CO2和KMnO4是不同物质是因为元素组成不同．
    故答案为：（1）碳原子的排列方式；（2）分子的构成；（3）原子核内的质子数；（4）元素组成．

    点评 本题难度不大，物质的结构决定物质的性质，掌握分子的基本性质是解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某初三化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据如图的实验装置回答问题：

    ①写出图中标号仪器的名称：试管、铁架台、长颈漏斗
    ②过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是乙（甲或乙），此反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．收集氧气可用排水法和向上排空气法，在实验室如何检验氧气（操作、现象、结论）：将带火星的木条伸入盛有气体的集气瓶内观察，如木条复燃，就证明是氧气．
    ③木炭在图丁中燃烧的现象是剧烈燃烧发出白光，放出大量的热．图戊中的现象为澄清的石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物有二氧化碳；④木炭燃烧这个反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．老师和小华、小红、小明三位同学共同完成了以下两个实验探究．
    【探究一】酸和碱反应的探究：
    （1）小华、小红、小明三位同学依据如图设计一个酸和碱反应的探究实验：

    实验步骤实验现象结论
    ①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；
    ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．    		①溶液颜色红色；
    ②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成无色为止．    		酸和碱发生了中和反应．
    （2）小华同学选取无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：
    实验方案实验步骤实验现象实验结论
    方案一取样，滴入几滴无色酚酞溶液酚酞溶液不变色酸、碱恰好反应
    方案二取样，滴入几滴紫色石蕊溶液溶液变红硫酸过量
    ①设计的两个方案中，方案二是正确．
    ②请分析另外一个方案错误的原因酚酞在酸性溶液中也为无色．
    【反思拓展】已知酚酞试液在不同pH时的变色情况如下表．
    pH＜8.28.2～10.0＞10.0
    颜色无色红色无色
    小红同学发现：向某氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后，溶液显无色；逐滴滴加稀硫酸，溶液先变红，后褪至无色．你认为该氢氧化钠溶液滴加酚酞试液显无色的原因可能是浓度过大．
    【探究二】对CO2与NaOH溶液反应的探究：
    小华同学设计了两个实验进行验证，请你帮他完成下列实验报告．
    实验
    操作
    实验
    现象    		无明显现象小气球变大（填“大”或“小”）．
    【反思交流】老师指出实验①由于小华同学选用的仪器不当，导致未能观察到明显现象，小红将小华同学的广口瓶替换成软塑料瓶，看到软塑料瓶变瘪现象，证明CO2可以与NaOH溶液反应．小明同学认为小红同学的改进实验仍然存在缺陷，应增加一个对比实验，证明CO2确实可以与NaOH溶液发生反应，该对比实验所用的试剂是水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．2009年2月12日，我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首（见图1），发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．目前我国正在积极追讨这两件文物．兔首和鼠首均为青铜器（铜、锡合金），表面呈绿色，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈（铜锈俗称铜绿）．为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，某化学实验小组进行了如下探究：

    探究铜绿的组成
    【查阅资料】通过查阅资料知道：铜绿受热易分解．
    【设计与实验】
    （1）小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿，按如图2所示装置进行实验．
    在实验过程中，观察到：试管口内有水珠出现，说明了铜绿中含有氢、
    氧元素；澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有碳、氧元素．
    （2）小芳取下少量试管内反应后的剩余物，放入另一支试管中，滴人稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明铜绿中含有铜元素．
    【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
    （1）选用的细铁丝应先用砂纸擦拭干净，这个变化是物理变化．
    （2）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出热量．
    （3）铁丝盘成螺旋状的目的是：增加受热面积，使之易于升高温度；实验开始时先点燃火柴的目的是：为了引燃铁丝．
    （4）反应的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，属于化合反应．（选“化合”或“分解”）
    （5）若将氧气换成空气，则反应不能（填“能”或“不能”）进行．
    （6）该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中更旺；②在空气中不易（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．海水晒盐B．干冰升华C．石油分馏D．冶炼钢铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．50g质量分数为5%的NaCl溶液，若将其溶质的质量分数增加一倍，正确的方法是（　　）
    A．加入同样的溶液50gB．加入2.5gNaCl固体
    C．把溶剂蒸发掉一半D．把溶剂蒸发掉25g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．在紧张的学习生活中，一份美味的营养午餐不仅能为我们补充能量，也能带来好心情．右图是一份营养餐，包含了排骨、胡萝卜、玉米、西兰花、鸡蛋、米饭等食物．其中排骨和鸡蛋主要为人体提供的营养素是（1）蛋白质胡萝卜、西兰花富含的营养素对人体的作用是（2）调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康，玉米富含的营养素在人体内经（3）酶的催化作用，与（4）水发生一系列反应，最终变成（5）C6H12O6（填化学式）．为了促进玉米的生长有时需要施加适量钾肥，请写出一种钾肥的化学式（6）KCl．该化肥 作用是保证（7）各种代谢过程的顺利进行，增强植物的（8）抗病虫害、抗倒伏能力．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
    物质甲乙丙丁
    反应前的质量（g）561820
    反应后的质量（g）1002X
    下列说法不正确的是（　　）
    A．x为64B．该反应为分解反应
    C．参加反应的甲物质的质量为46gD．丙物质可能为催化剂

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