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1.如图甲中锥形瓶a内放入43.8g10%的稀盐酸,b是未充气的气球,里边放有4g碳酸钙粉末,将它紧套在瓶a口上,胶管c套在瓶的侧口,并用弹簧夹d夹紧(瓶口与侧口不漏气).将图甲的装置在托盘天平上称量,质量为W1g.根据实验现象填写下列空白.

(1)把气球b中的碳酸钙粉末小心倒入瓶中,立即产生许多气泡,气球逐渐胀大(如图乙),反应结束后,再将其称量,质量为W2g,若不考虑浮力,则W1与W2的关系是相等.
(2)将30g质量分数为20%的NaOH溶液,先用滴管取少量NaOH溶液,滴管插入胶管c口(为便于操作,可以适当倾斜瓶a,注意防止漏气),打开d,将溶液挤入瓶中,立即夹紧d,可看到瓶内产生少量白色沉淀,轻轻摇动瓶a,沉淀随即消失.用同样的方法再加入少量NaOH溶液,又产生白色沉淀,轻摇,沉淀又消失,使沉淀消失的反应的化学方程式是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(3)将全部NaOH溶液很快加入瓶中,夹紧d,瓶内产生大量白色沉淀,不再溶解,此事瓶内温度升高(填“不变”“降低”或“升高”).
(4)继续轻摇瓶a,气球逐渐缩小,直至恢复反应前的下垂状,写出此时发生反应的化学方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根据反应前后装置遵循质量守恒来回答;
(2)根据氢氧化钙的溶解性和酸碱中和反应的实质来回答;
(3)根据反应的实质和物质量的关系结合反应能量变化来分析;
(4)根据二氧化碳的性质能和碱反应来回答.

解答 解:(1)反应前后装置中的反应遵循质量守恒,故为:w2=w1故填:相等;
(2)溶液中存在溶解度较小的氢氧化钙,轻摇,沉淀又与盐酸反应而消失,发生的反应为:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,故答案为:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(3)根据盐酸的量和氢氧化钠量的关系,可知氢氧化钠相对于酸过量,瓶内产生大量白色沉淀,不再溶解,反应是个放热过程,温度升高,故答案为:升高;
(4)产生的二氧化碳会和过量的碱反应,使气压减小,气球变小,方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

点评 此题考查碳酸钙、氢氧化钙、二氧化碳等物质的性质,要求学生具备实验的分析能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,请回答下列问题.
(1)t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等.
(2)将乙的饱和溶液变成不饱和溶液的方法是加入水(降温).(任写一种)
(3)t2℃时,将60克甲物质加入50克水中,所得溶液的溶质质量分数是47.4%,
(4)t2℃时,分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,此时甲溶液的溶质质量分数大于(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶质质量分数.

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12.向Mg(NO32和Cu(NO32的混合溶液中加入过量的Zn粉,充分反应后过滤、滤纸上的物质为(  )
A.CuB.Zn、CuC.Mg、CuD.Mg、Zn、Cu

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9.水是生活中常见的物质,下列有关水的说法正确的是(  )
A.水由氢原子和氧原子构成B.水由氢元素和氧元素构成
C.水中氢、氧元素的个数比为2:1D.水中氢、氧元素的质量比比2:1

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16.研究物质的化学变化,常要涉及量的计算.为从定量角度认识中和反应,小明同学自行设计并进行了下面实验:
①在小烧杯中倒入4%的氢氧化钠溶液20g,滴入2-3滴酚酞指示剂后,溶液呈红色;
②另取5%的稀盐酸逐滴滴加到氢氧化钠溶液中,边滴边振荡,随盐酸滴入,溶液颜色逐渐变浅;
③在刚好滴入最后一滴盐酸,溶液红色消失瞬间,停止实验.
若停止实验时,两溶液恰好反应.请分析小明实验后回答:
(1)实验中指示剂酚酞的作用是观察氢氧化钠和稀盐酸是否恰好完全反应;
(2)计算出这时共用去5%的稀盐酸的质量是多少?

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6.下列观点是某同学提出的,你认为不妥当的是(  )
A.常见的复合肥料有硝酸钾(KNO3)、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)等
B.应将硫酸铵和熟石灰混施,在给作物提供氮元素的同时,又能降低土壤的酸性
C.若将农家肥和化肥综合施用,有助于提高化肥的增产效益
D.化肥使用不合理时,土壤结构会遭到破坏,还会因流失而污染江河湖泊

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7.实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究
【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳;其他同学认为小雨的猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变,反应前无碳元素,反应后也无碳元素;
【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验
(1)小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到带火星的木条不复燃,则她的猜想错误.
(2)小敏:①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与c(填“b”或“c“)端管口连接.
②反应一段时间,点燃干燥的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确.
【得出结论】铝和氢氧化钠和水反应生产氢气和偏铝酸钠(NaAlO2),反应的化学方程式为:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤②中存在安全隐患,理由是氢气具有可燃性,点燃时易发生爆炸.
【反思提升】许多重大科学发 现,源自对试验中异常现象的大胆质疑,深入研究.下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是B(填序号).
A.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
B.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
C.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值.

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4.20℃时,1千克水中溶解50克A物质,恰好达到饱和,则A物质的溶解性等级为(  )
A.难溶B.微溶C.可溶D.易溶

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5.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低.观察比较后,发现此农田的小麦长得矮小、容易倒伏、叶片上有斑点.农民将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验.除施肥不同外,其他田问管理措施相同.实验结果如表:
地  块   甲    乙    丙  丁  戊
 施肥情况(等质量) 尿素
(含N)
磷酸二氢钾
(含P、K)
磷酸二氢铵
(含N、P)
硫酸铵
(含N)
不施肥
 小麦收获量(千克) 55.5669.2656.8855.4455.11
比较甲、乙、丁、戊可知,该农田可能缺少的元素是磷和钾,比较乙和丙可判断该农田缺少的元素是钾.

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